لدى جميع الطلاب الحق في الاستفادة من الفرص التي يوفرها التعليم القوي.

إن تهيئة بيئات تعليمية شاملة في المدارس العامة يجعل فوائد وفرص التعليم متاحة لعدد أكبر من الطلاب.

إن ضمان شعور جميع الطلاب بالترحيب في المدرسة أمر ضروري للصحة العقلية والجسدية للطلاب، ويمكن أن يجعل الطلاب أكثر قدرة على المساهمة بشكل منتج في مجتمعاتنا.

إن إنشاء بيئة تعليمية شاملة والحفاظ عليها ليس فقط الشيء الصحيح الذي ينبغي فعله، بل هو القانون في ولاية ماين وفي جميع أنحاء الولايات المتحدة.

وبموجب قانون ولاية ماين، فإن المدارس ملزمة "بمنع التمييز في التعليم على أساس الجنس أو التوجه الجنسي أو الإعاقة الجسدية أو العقلية". 5 Me. Rev. Stat. §4552. ويشكل هذا الالتزام جزءاً من التزام أكبر بحماية "الحق الأساسي للإنسان في حياة كريمة" و"مراجعة جميع الممارسات التي تنتهك هذا الحق الأساسي للإنسان". 5 Me. Rev. Stat. §4552.

وبموجب القانون الفيدرالي وقانون ولاية ماين، وبموجب دستور الولايات المتحدة ودستور ولاية ماين، يتمتع الطلاب بالحق في التعليم بغض النظر عن جنسهم أو توجههم الجنسي أو هويتهم الجنسية أو حالتهم المتحولة جنسياً.

انقر هنا للحصول على نسخة PDF قابلة للطباعة من هذا المورد.

ملخص

لدى ولاية مين عدد كبير ومتزايد من طلاب مجتمع الميم. أظهر استطلاع أُجري عام ٢٠١٩ لجميع طلاب المدارس الثانوية أن ١٢٫٤١٪؜ من الطلاب هم من المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي، وأن ٤٫٤١٪؜ غير متأكدين من توجههم الجنسي. و١٫٦١٪؜ من الطلاب متحولون جنسيًا، وأن ١٫٦١٪؜ غير متأكدين من هويتهم الجنسية. انظر وزارة التعليم في ولاية ماين ووزارة الصحة والخدمات الإنسانية، تقرير المدارس الثانوية لمسح صحة الشباب المتكامل في ولاية مين (MIYHS) (2019)، 4. يتميز طلاب مجتمع الميم بتنوعهم كتنوع ولاية مين، فهم ينحدرون من جميع مناطق الولاية، ومن جميع أنواع العائلات، ومن جميع الخلفيات العرقية والإثنية. ووفقًا للتقرير، يتعرض الطلاب الذين يُنظر إليهم على أنهم من مجتمع الميم أو غير المتوافقين مع جنسهم للتحرش بشكل غير متناسب في المدرسة. طلاب المدارس الثانوية من مجتمع الميم أكثر عرضة من الطلاب المغايرين جنسيًا والمتحولين جنسيًا لما يلي:

  • التعرض للتهديد أو الإصابة بسلاح داخل ممتلكات المدرسة (المرجع نفسه، ص 86)
  • التورط في قتال جسدي على ممتلكات المدرسة (المرجع نفسه، ص 95)
  • التعرض للتنمر الجسدي والتنمر عبر الإنترنت (المرجع نفسه، ص 98، 102)
  • تلقي تعليقات مسيئة حول عرقهم أو أصلهم العرقي وتوجههم الجنسي المتصور أو عدم توافقهم بين الجنسين في طريقهم إلى المدرسة أو منها (المرجع نفسه، ص 135، 137-38، 141، 144).

يُؤثر التنمر والمضايقة سلبًا على حياتهم. فمقارنةً بأقرانهم من المغايرين جنسيًا والمتحولين جنسيًا، يُرجّح أن يشعر طلاب مجتمع الميم (LGBTQI+) بالحزن واليأس، مما يؤثر على قدرتهم على العمل (المرجع نفسه، ص 150). كما فكّر عدد أكبر من طلاب مجتمع الميم جديًا في الانتحار أو خططوا له (المرجع نفسه، ص 162، 166). انظر أيضًا وزارة التعليم في ولاية ماين ووزارة الصحة والخدمات الإنسانية، صحة الطلاب المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسياً (2019). ليس بالضرورة أن يكون الأمر كذلك. يحظى طلاب مجتمع الميم بتجارب إيجابية وداعمة في المدرسة عندما يتعرف مديرو المدارس والموظفون والمعلمون على طلاب مجتمع الميم وأولياء أمورهم. ومع فهم أعمق لتجارب طلاب مجتمع الميم واحتياجاتهم ومواهبهم، يصبح قادة المدارس أكثر قدرة على ضمان تكافؤ الفرص والمعاملة لجميع الطلاب. ونتيجة لذلك، ستتحسن بيئات المدرسة ونتائجها للجميع.

تُحدد هذه الوثيقة بعض القوانين التي تُعزز المساواة في معاملة جميع الطلاب، وتُلزم المدارس بالتصدي للتحرش والتنمر. لكن تذكروا: يجب أن تُدعم القوانين بثقافة الشمول. يتحمل الجميع مسؤولية ضمان تقدير جميع الشباب واحترامهم.

إذا كنت تعاني من التحرش أو التمييز، وترغب في التحدث مع شخص ما بشأن حالتك، فيرجى الاتصال بخط المساعدة القانونية المجاني والسري التابع لـ GLAD على الرقم 1-800-455-GLAD أو قم بزيارة www.gladanswers.org.

يشاهد: رسالة العودة إلى المدرسة للطلاب المتحولين جنسياً من وزارات العدل والتعليم والصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية

جدول المحتويات

نظرة عامة على قانون ولاية ماين

نظرة عامة على القانون الاتحادي

نظرة عامة على القانون الدستوري

قوانين السلامة المدرسية

منع التمييز والتنمر والتدخل فيهما

وقاية

التدخل غير القانوني

التدخل الإداري والقانوني

موارد

نظرة عامة على قانون ولاية ماين

كيف ينطبق قانون مكافحة التمييز في ولاية ماين على التعليم؟

وبموجب قانون ولاية ماين، لا يجوز معاملة الطلاب بشكل مختلف أو حرمانهم من الفرص والبرامج التعليمية في "المؤسسات التعليمية" بسبب هويتهم.

وهذا يعني أن الطلاب قد "يشاركون في جميع البرامج التعليمية والإرشادية والتوجيه المهني وجميع برامج التدريب المهني والتدريب أثناء العمل بسبب الجنس أو التوجه الجنسي أو الإعاقة الجسدية أو العقلية أو الأصل القومي أو العرق". 5 Me. Rev. Stat. §4601.

يشمل التمييز على أساس "الجنس" التمييز على أساس الهوية الجنسية والتعبير عنها.

يعد التعليم أمرًا أساسيًا للنجاح في الحياة لدرجة أن ولاية ماين أعلنت أيضًا أن الفرصة التعليمية هي "حق مدني" لكل فرد.

الأفراد متعددو الأبعاد. على سبيل المثال، قد يكونون من مجتمع الميم (LGBTQI+) وسودًا، أو لاتينيين، أو آسيويين، أو من السكان الأصليين، أو طلابًا من ذوي البشرة الملونة، أو أشخاصًا من مجتمع الميم (LGBTQI+) ذوي إعاقة. قد يتعرض الفرد للتمييز - معاملة مختلفة وغير عادلة مقارنةً بالآخرين - على أساس كونه من مجتمع الميم (LGBTQI+) وحده أو مع خصائص شخصية أخرى.

ينص قانون ولاية ماين على أنه لا يجوز للطلاب LGBTQI+:

  • خرجوا من التيار التعليمي الرئيسي بسبب التصورات حول قدراتهم؛
  • يتم تأديبه بشكل أكثر قسوة من الطلاب الآخرين لنفس الأفعال؛
  • ممنوع من الإمساك بالأيدي، أو الانخراط في عروض عاطفية عامة (PDA)، أو مشاركة هويتهم إذا كان بإمكان الطلاب الآخرين القيام بذلك؛ أو
  • يتعرضون للمعاملة المهينة - بما في ذلك الشتائم والإهانات والسخرية والتهديدات أو الاعتداء - مما يعيق قدرتهم على المشاركة بشكل هادف في العروض الأكاديمية وغيرها من العروض التي تقدمها المدرسة.

ما هي المدارس في ولاية ماين التي يشملها قانون عدم التمييز في الولاية؟

Two non-binary students doing work together in class
صورة فوتوغرافية لمجموعة طيف الجنس

ينطبق القانون على:

أي مدرسة دينية "منشأة تعليمية مملوكة أو خاضعة لسيطرة أو تشغيل شركة أو جمعية دينية حسن النية" معفاة من قانون عدم التمييز كما ينطبق على التوجه الجنسي والهوية الجنسية والتعبير عنها. انظر المادة 5 من قانون ولاية ميشيغان رقم 4602.

كيف يحدد قانون ولاية ماين التوجه الجنسي والهوية الجنسية أو التعبير عنها؟

يحدد قانون ولاية ماين الذي يحظر التمييز التعليمي "التوجه الجنسي" "كـ "التوجه الجنسي المغاير أو المزدوج أو المثلي أو الهوية الجنسية أو التعبير عنها الفعلي أو المتصور لشخص ما". انظر المادة 4553(9-ج) من قانون ولاية ميشيغان المعدل..

ويحدد القانون هذا المصطلح "الهوية الجنسية" يعني "الهوية المرتبطة بالجنس، والمظهر، والسلوكيات أو غيرها من الخصائص المرتبطة بالجنس للفرد، بغض النظر عن الجنس المحدد للفرد عند الولادة". انظر 5 Me. Rev. Stat. sec. 4553(5-C).

وقد شرحت لجنة حقوق الإنسان في ولاية ماين هذا التعريف، موضحة أن "الهوية الجنسية" تعني "المعتقد الأساسي الصادق للفرد فيما يتعلق بجنسه، سواء كان هذا الفرد يحدد هويته على أنه ذكر أو أنثى أو مزيج من الاثنين أو لا شيء منهما أو بطريقة أخرى" وما إذا كان يختار استخدام مصطلحات "مثل، على سبيل المثال ... "غريب الأطوار" أو "غريب الأطوار" أو "ثنائي الجنس" أو "خنثى" أو "سائل الجنس"). انظر. لجنة حقوق الإنسان في ولاية مين، مذكرة بشأن تفسير أحكام التعليم في قانون تنظيم الأدوية ومنتجات الرعاية الصحية (13 يناير/كانون الثاني 2016)تتغير المصطلحات بسرعة، ويستخدم العديد من الأشخاص الآن مصطلح "غير ثنائي".

تعرف لجنة حقوق الإنسان في ولاية ماين "التعبير عن الجنس" "كتعبير خارجي للفرد عن هويته الجنسية، من خلال وسائل مثل الملابس، وتصفيف الشعر، والمجوهرات، والصوت، والسلوك". انظر لجنة حقوق الإنسان في ولاية مين، مذكرة بشأن تفسير أحكام التعليم في قانون تنظيم الأدوية ومنتجات الرعاية الصحية (13 يناير/كانون الثاني 2016) (يشار إليها عمومًا باسم مذكرة تفسيرية لمجلس حقوق الإنسان لعام 2016). الطلاب الذين يعتبر البعض أن تعبيرهم عن جنسهم "غير متوافق مع الجنس" يشار إليهم أحيانًا باسم "متوسع الجنس".

وقد أوضحت لجنة حقوق الإنسان في ولاية ماين أن القانون يغطي جميع التوجهات، بما في ذلك، على سبيل المثال، أولئك الذين يحددون هويتهم على أنهم لاجنسيين. انظر مذكرة تفسيرية صادرة عن مجلس حقوق الإنسان لعام 2016.

ماذا يعني القول بأن المدرسة لا يجوز لها التمييز ضد الطالب على أساس توجهه الجنسي أو هويته الجنسية أو التعبير عن جنسه؟

باختصار، هذا يعني أنه لا يمكن "عزلك أو فصلك عن الطلاب الآخرين، أو إجبارك على الالتحاق بمدارس أو فصول دراسية معينة، أو مضايقتك إذا كان ذلك بسبب" توجهك الجنسي، أو هويتك الجنسية، أو التعبير عن جنسك. انظر لجنة حقوق الإنسان في ولاية ماين، حقوق الطلاب بموجب قانون حقوق الإنسان في ولاية ماين.

يحمي قانون حقوق الإنسان في ولاية مين حق الطلاب، بمن فيهم طلاب مجتمع الميم، في المشاركة في البرامج الأكاديمية واللامنهجية والرياضية والبحثية والتدريب المهني وجميع البرامج التعليمية الأخرى دون أي تمييز على أساس ميولهم الجنسية أو هويتهم الجندرية أو تعبيرهم الجندري. كما يحمي القانون حق الطالب في عدم التعرض للتمييز على أساس ميوله الجنسية أو هويته الجندرية أو تعبيره الجندري أثناء عملية القبول وفي الحصول على المساعدات المالية.

من غير القانوني في ولاية ماين - على أساس الجنس أو التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية أو التعبير عن الجنس - أن تقوم مؤسسة تعليمية بما يلي:

  • استبعاد شخص من المشاركة في أي برنامج أو نشاط أكاديمي أو لامنهجي أو بحثي أو تدريبي مهني أو أي برنامج أو نشاط آخر، أو حرمانه من فوائده أو إخضاعه للتمييز في أي برنامج أو نشاط أكاديمي أو لامنهجي أو بحثي أو تدريبي مهني أو أي برنامج أو نشاط آخر؛
  • حرمان الشخص من الفرص المتساوية في البرامج الرياضية؛
  •  تطبيق أي قاعدة تتعلق بالحالة العائلية أو الزوجية الفعلية أو المحتملة لأي شخص أو استبعاد أي شخص من أي برنامج
    أو نشاط…؛
  • رفض القبول في المؤسسة أو البرنامج أو الفشل في توفير الوصول المتساوي إلى المعلومات حول المؤسسة أو البرنامج من خلال التوظيف؛ أو
  • "إنكار توفر المساعدة المالية والفرصة." انظر المادة 5 من قانون ولاية ميشيغان رقم 4602.

في عام 2019، أقرت ولاية ماين أيضًا قانونًا يحمي الشباب من مجتمع LGBTQI+ من ممارسة "العلاج التحويلي"، والذي يمنع بموجبه الأخصائيين الاجتماعيين في المدارس ومستشاري المدارس وجميع مقدمي خدمات الصحة العقلية المرخص لهم من محاولة تغيير التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية للقاصرين. انظر 32 Me. Rev. Stat. sec. 3300-G.

هل يحمي قانون ولاية ماين على وجه التحديد حق الطلاب المتحولين جنسياً والطلاب ذوي التوجهات الجنسية المتعددة في الوصول المتساوي والقدرة على المشاركة على قدم المساواة في جميع البرامج المدرسية؟

نعم. لا يجوز للمدرسة التمييز ضد الطلاب المتحولين جنسيًا أو ذوي التوجهات الجنسية المتوسعة، أو معاملتهم وفقًا لهويتهم الجنسية. أصدرت لجنة حقوق الإنسان في ولاية مين توجيهات رسمية حول كيفية تطبيق المدارس لقانون حقوق الإنسان في ولاية مين لاحترام الهوية الجنسية للطلاب. انظر لجنة حقوق الإنسان في ولاية ماين، مذكرة بشأن تفسير أحكام التعليم في قانون تنظيم الأدوية ومنتجات الرعاية الصحية (13 يناير/كانون الثاني 2016). تحت التوجيه الرسمي:

ألعاب القوىيجب السماح للطلاب بالتنافس في فرق أحادية الجنس بناءً على هويتهم الجنسية. يخضع هذا التوجيه لقوانين وقواعد أخرى خاصة بالرياضات المدرسية. على سبيل المثال، تُنظّم جمعية مديري المدارس في ولاية مين الألعاب الرياضية في المدارس الثانوية، وتفترض أن الطلاب سيشاركون وفقًا لهويتهم الجنسية. كما تُلزم الجمعية الطلاب المتحولين جنسيًا بإجراء تقييم سري لأي مشاكل محتملة تتعلق بالتفوق الرياضي أو السلامة. انظر دليل جمعية مديري المدارس في ولاية ماين (2020-2021)، 19-20. حتى الآن، تم السماح لجميع الطلاب بالمشاركة.

تحمي الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات (NCAA)، التي تُنظّم الرياضات الجامعية، حقوق الطلاب الرياضيين المتحولين جنسيًا في الحصول على فرص متكافئة للمشاركة في الرياضات الجامعية. بالنسبة لهؤلاء الرياضيين، يُسمح للنساء المتحولات جنسيًا بالتنافس بعد عام واحد من تثبيط هرمون التستوستيرون. انظر إدراج الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات للطلاب الرياضيين المتحولين جنسياً (أغسطس 2011).

Through a soccer net, kids in team uniforms play soccer on a bright field
صورة فوتوغرافية بواسطة أليسا ليديسما

مرافق المدرسة. يجب السماح للطلاب باستخدام دورات المياه، وغرف تبديل الملابس، ومرافق الاستحمام التي تتوافق مع هويتهم الجنسية. ولا يُطلب من الطلاب استخدام المرافق التي تتوافق مع جنسهم/جنسهم عند الولادة، إذا كان جنسهم/جنسهم عند الولادة مختلفين عن هويتهم الجنسية. وهذا يتوافق أيضًا مع حكم محكمة قانون ولاية مين في دو ضد Reg'l Sch. الوحدة 26، 86 أ.3د 600 (أنا. 2014) وكذلك أحكام القضاء في محاكم الاستئناف الفيدرالية. انظر قضية جريم ضد مجلس مقاطعة غلوستر، 972 ف.3د 586 (الدائرة الرابعة 2020)، رُفضت الشهادة، 2021 US LEXIS 3441 (28 يونيو 2021)؛ قضية آدامز السابقة كاسبر ضد مجلس مقاطعة سانت جونز، 2021، محكمة الاستئناف الأمريكية، ليكسيس 20777 (الدائرة الحادية عشرة، 14 يوليو/تموز 2021).

وقد زعم العشرات من مديري المدارس من مختلف أنحاء البلاد، بما في ذلك ولاية ماين، أن تنفيذ سياسات المدارس الشاملة التي تسمح للطلاب المتحولين جنسياً بالوصول إلى المرافق والبرامج المدرسية المتوافقة مع هويتهم الجنسية قد أدى إلى "تحسن في التجربة التعليمية لجميع الطلاب". انظر مذكرة أصدقاء المحكمة من مديري المدارس لدعم المستأنف في الصفحة 5، قضية آدامز ضد كاسبر ضد مجلس إدارة مدرسة مقاطعة سانت جونز، 968 ف.3د 1286 (الدائرة الحادية عشرة 2020) (رقم 18-13592).؛ تم مراجعة الرأي، 2021 US App. LEXIS 20777 (الدائرة الحادية عشرة، 14 يوليو 2021).

وتشجع الإرشادات الصادرة عن رابطة مجالس المدارس الوطنية المدارس أيضًا على توقع اللوائح والإرشادات الفيدرالية "التي تتطلب صراحة من المدارس السماح للطلاب باستخدام الحمامات وغرف تبديل الملابس بما يتوافق مع هويتهم الجنسية". انظر الرابطة الوطنية لمجالس المدارس، الأمر التنفيذي بشأن منع ومكافحة التمييز على أساس الهوية الجنسية أو التوجه الجنسي (20 يناير/كانون الثاني 2021)، 2.

الأسماء والضمائر. تقترح لجنة حقوق الإنسان في ولاية مين على الطالب إخطار مدرسته كتابيًا وبشكل واضح بأنه يطلب من موظفي المدرسة استخدام اسمه وضمائره التي اختارها. ومن ثم، يتعين على المدرسة وموظفيها استخدام اسمه وضمائره التي يفضلها بما يتوافق مع هويته الجنسية في جميع الوثائق والمراسلات. الاستثناء الوحيد لهذه القاعدة هو السجل الرسمي للطالب، والذي يجب أن يحمل اسمه القانوني ما لم يُغيّر بأمر قضائي.

ويشير هذا التوجيه أيضًا إلى أن الموظفين "ملزمون بمخاطبة الطالب باسمه المختار واستخدام الضمائر المتوافقة مع هوية الطالب الجنسية".

بناءً على طلب الطلاب، ينبغي على المدرسة أيضًا "توجيه طلابها بمخاطبة الطالب باسمه المختار واستخدام ضمائر تتوافق مع هويته الجنسية". قد يُشكل "رفض المدرسة الاعتراف بهوية الطالب الجنسية" - كما يتضح من عدم استخدام "اسمه وضميره المختار" - انتهاكًا لقانون حقوق الإنسان في ولاية مين. إن توسيع نطاق هذا الاحترام ليشمل الشباب يؤثر على بيئتهم التعليمية وفرصهم في التعلم.

يحتاج الأطفال إلى الاحترام في المدرسة ليتمكنوا من المشاركة والتعلم. ليس المهم رأي الكبار في مسيرة هؤلاء الأطفال؛ المهم هو احتياجات الطالب.
- ب، والد طالب متحول جنسيًا في المدرسة الثانوية في مقاطعة يورك

مظهر الطالب. لجميع الطلاب الحق في التعبير عن أنفسهم ضمن الحدود التي تسمح بها المدرسة. وكما توضح الإرشادات الرسمية، "يُسمح للطلاب بارتداء ملابس تتوافق مع هويتهم الجنسية". إذا كانت المدرسة لديها قواعد لباس، فيجب تطبيقها على الطالب بما يتوافق مع هويته الجنسية.

الصراع مع الوالدين. في حال اختلاف الطالب وولي أمره/وصيه القانوني بشأن توجهه الجنسي أو هويته الجنسية أو تعبيره عنها، ينبغي على المؤسسة التعليمية، قدر الإمكان، الالتزام برغبات الطالب فيما يتعلق بهويته الجنسية وتعبيره عنها أثناء وجوده في المدرسة. (التأكيد مضاف). لا يحتاج موظفو المدرسة حاليًا إلى إذن ولي الأمر لاستخدام لقب الطفل في المدرسة. يعكس هذا التوجيه التزام المدرسة بحماية حق الطالب في الالتحاق بمدرسة توفر "بيئة تعليمية شاملة". انظر المادة 20-أ من قانون ولاية ميشيغان المعدل، القسم 6554(1)

نظرة عامة على القانون الاتحادي

هل هناك أي قوانين اتحادية تمنع التمييز على أساس التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية أو التعبير عنها؟

نعم. الباب التاسع من قانون تعديلات التعليم لعام ١٩٧٢ هو قانون اتحادي يحظر التمييز "على أساس الجنس" في المدارس التي تتلقى تمويلًا اتحاديًا. انظر 20 USC § 1681.

لا يجوز للمدارس أن تعامل شخصًا بشكل مختلف على أساس جنسه أو أن تحد من الوصول إلى الفرص على أساس الجنس. راجع 34 CFR § 106.31. يمكن أن يشمل التمييز الجنسي التأديب التمييزي، والتحرش، والعنف الجنسي، وعدم المساواة في الوصول إلى الموارد التعليمية أو الفرص الرياضية على أساس الجنس. انظر القسم التالي لتعريف الجنس.

ويحظر العنوان التاسع أيضًا التمييز على أساس حمل الطالب أو حالته العائلية.

وتمتد حماية العنوان التاسع إلى ما هو أبعد من الطلاب، حيث تحمي أيضًا موظفي المدارس وأولياء الأمور/الأوصياء من التمييز على أساس الجنس. انظر مكتب الحقوق المدنية، وزارة التعليم الأمريكية، التمييز على أساس الجنس: الأسئلة الشائعة (15 يونيو/حزيران 2021).

أيدت محكمتان فيدراليّتان للاستئناف حقوق الطلاب المتحولين جنسيًا - بموجب دستور الولايات المتحدة، وفي إحدى الحالات، بموجب الباب التاسع - في المشاركة في الأنشطة المدرسية والوصول إلى مرافقها وفقًا لهويتهم الجنسية. جريمرفع طالب متحول جنسيًا دعوى قضائية ضد مجلس إدارة مدرسته بعد رفضهم السماح له باستخدام حمام الرجال. ورأت محكمة الدائرة الرابعة أن رفض مجلس إدارة المدرسة ينتهك بند الحماية المتساوية في التعديل الرابع عشر والباب التاسع من الدستور. واختارت المحكمة العليا عدم النظر في القضية، تاركةً قرار محكمة الدائرة الرابعة ساريًا. انظر قضية جريم ضد مجلس مقاطعة غلوستر، 972 ف.3د 586، 593-94 (الدائرة الرابعة 2020)، رُفضت الشهادة، 2021 US LEXIS 3441 (28 يونيو 2021).

في آدامزكما رفع طالب متحول جنسيًا دعوى قضائية ضد مجلس مدرسته لمنعه من الوصول إلى حمام الرجال. حكمت الدائرة الحادية عشرة أن سياسة مجلس إدارة المدرسة انتهكت حقوقه الدستورية في المساواة في الحماية. ومع ذلك، راجعت المحكمة بكامل هيئتها القضية مرة أخرى، حكم ضد آدامز، مع آراء معارضة قوية. 

قضت محكمة فيدرالية أخرى بأن الحظر الذي فرضته ولاية أيداهو على مشاركة الفتيات والنساء المتحولات جنسياً في الألعاب الرياضية، بما يتفق مع هويتهن الجنسية، ينتهك العنوان التاسع. هيكوكس ضد ليتل، 479 ف. سوب. 3د 930 (د. آي دي 2020);(أُعيدت إلى المحكمة الجزئية للنظر في الوضع القانوني في ضوء الظروف المتغيرة). انظر أيضًا قضية غرب فرجينيا رقم 7.21.

بالإضافة إلى ذلك، أصدرت محكمة مقاطعة فيدرالية في ولاية فرجينيا الغربية مؤخرًا أمرًا قضائيًا أوليًا يمنع سريان حظر الرياضة في الولاية على طالبة متحولة جنسيًا. وخلص القاضي إلى أن الطالبة ستنجح على الأرجح لسببين. أولًا، الحظر، كما طُبّق على الطالبة، "لا يرتبط جوهريًا بحماية فرص الفتيات في الألعاب الرياضية أو سلامتهن البدنية عند المشاركة فيها". وبالتالي، من المرجح أن تنجح الطالبة في إثبات أن الحظر ينتهك بند الحماية المتساوية في التعديل الرابع عشر. ثانيًا، يستبعد الحظر الطالبة من الألعاب الرياضية المدرسية على أساس الجنس، وبالتالي من المرجح أن تنجح الطالبة في دعواها بموجب الباب التاسع. انظر بي بي جيه وآخرون ضد مجلس التعليم في ولاية فرجينيا الغربية.رقم 2:21- cv-00316 (SDW Va. 21 يوليو 2021) (أمر بمنح أمر قضائي أولي). هذا مجال سريع التغير؛ تواصل مع GLAD لمزيد من المعلومات.

ما هي المدارس التي تشملها متطلبات العنوان التاسع؟

بما أن الحكومة الفيدرالية تُموّل العديد من المدارس، فإنّ الباب التاسع يُطبّق على جميع المدارس الحكومية والعديد من المدارس الخاصة. كما يُطبّق الباب التاسع على جميع الكليات والجامعات الحكومية، وتقريباً جميع الكليات والجامعات الخاصة. يرى مكتب الحقوق المدنية، وزارة التعليم الأمريكية، التمييز الجنسي: الأسئلة الشائعة (15 يونيو/حزيران 2021).

لاحظ أن المدارس الدينية قد تختار عدم الاستفادة من الحماية التي يوفرها العنوان التاسع. يرى 34 CFR § 106.12(ب). تعتبر هذه الملاحظة مهمة نظرًا لعدم ضرورة إرسال إشعار رسمي بالانسحاب، وبالتالي قد لا يعرف الطلاب والأسر أن المدرسة قد أعفت نفسها من حظر التمييز على أساس الجنس.

كيف ترتبط التمييز الجنسي بالتوجه الجنسي والهوية الجنسية؟

Profile of Black woman with short pink hair speaking with friends
صورة فوتوغرافية بواسطة مايكل بولي من شركة بولي كرييتف لـ AllGo

وبما أن العنوان التاسع يحظر على المدارس معاملة الشخص بشكل مختلف بسبب "جنسه"، فإنه يحظر أيضًا معاملة الشخص بشكل مختلف بسبب توجهه الجنسي وهويته الجنسية وتعبيره عنها.

في عام 2020، فسرت المحكمة العليا الأمريكية حكمًا مختلفًا من قانون الحقوق المدنية، العنوان السابع، والذي يتناول التمييز في مكان العمل بسبب "جنس" الشخص. يرى بوستوك ضد مقاطعة كلايتون، 140 س. ق. 1731 (2020). قضت المحكمة العليا بأن حماية العنوان السابع ضد التمييز "الجنساني" تشمل بالضرورة الحماية ضد التمييز على أساس التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية. بطاقة تعريف. في عام 1741. يتم تفسير مصطلحات مثل "الجنس" بشكل متسق في قوانين الحقوق المدنية.

ماذا تقول وزارة التعليم الأمريكية عن التمييز ضد الشباب LGBTQI+؟

في يونيو 2021، أصدرت وزارة التعليم الأمريكية إشعارًا بالتفسير يعلن أنه بما يتفق مع بوستوك، سوف تفسر الوزارة حظر العنوان التاسع للتمييز "على أساس الجنس" ليشمل التمييز على أساس التوجه الجنسي والهوية الجنسية. انظر وزارة التعليم الأمريكية، إشعار التفسير: إنفاذ العنوان التاسع من تعديلات التعليم لعام 1972 فيما يتعلق بالتمييز على أساس التوجه الجنسي والهوية الجنسية في ضوء بوستوك ضد مقاطعة كلايتون (16 يونيو 2021)ومن المقرر صدور إرشادات أكثر تفصيلاً بشأن التحرش الجنسي في التعليم من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر.

يوضح الإشعار أن مكتب الحقوق المدنية في الوزارة "سيُطبّق بالكامل" هذا التفسير للباب التاسع، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن "المعاملة التمييزية للطلاب على أساس الهوية الجنسية أو التوجه الجنسي قد تُسبب ضررًا". وبتفسير الباب التاسع لحماية الطلاب من التمييز، تُحقق الوزارة غرض القانون المتمثل في "ضمان تكافؤ الفرص".

قد يشمل التمييز على أساس التوجه الجنسي والهوية الجنسية حالات "تعرض الأفراد للمضايقة أو التأديب بطريقة تمييزية أو استبعادهم أو حرمانهم من الوصول المتساوي إلى الفرص الأكاديمية أو اللامنهجية وغيرها من البرامج أو الأنشطة التعليمية أو تعريضهم للنمطية الجنسية في هذه الفرص أو البرامج أو الأنشطة، أو حرمانهم من فوائد هذه البرامج أو الأنشطة، أو معاملتهم بشكل مختلف بسبب توجههم الجنسي أو هويتهم الجنسية".

نظرة عامة على القانون الدستوري

هل هناك أي حماية ضد التمييز بسبب التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية أو التعبير عنها بموجب دستور الولايات المتحدة؟

نعم. يضمن التعديل الرابع عشر لدستور الولايات المتحدة حق جميع الناس في "حماية متساوية" بموجب القانون. وقد طُبّق هذا الضمان منذ زمن طويل على مجتمع الميم، على سبيل المثال رومر ضد إيفانز، 517 الولايات المتحدة 620 (1996) والتمييز على أساس الجنس. انظر، على سبيل المثال، كريج ضد بورين، 429 الولايات المتحدة 190 (1976).

عندما يتم التعامل مع طالب LGBTQI+ بشكل مختلف عن الطلاب الآخرين من قبل مدرسته على أساس جنسه أو توجهه الجنسي أو هويته الجنسية، فإن هذا التمييز قد ينتهك أيضًا دستور الولايات المتحدة.

توصلت العديد من المحاكم الفيدرالية إلى أن سياسات المدارس التي تلزم الطلاب باستخدام الحمامات التي تتوافق مع "جنسهم البيولوجي" تشكل تمييزًا على أساس الجنس، وهو ما ينتهك التعديل الرابع عشر لدستور الولايات المتحدة. قضية جريم ضد مجلس مدرسة مقاطعة غلوستر، 972 ف.3د 586، 613-15 (الدائرة الرابعة 2020); ويتاكر ضد منطقة كينوشا التعليمية الموحدة رقم ١، مجلس التعليم، 858 ف.3د 1034، 1050-54 (الدائرة السابعة 2017).

على سبيل المثال، خلصت محكمة الاستئناف للدائرة الحادية عشرة إلى أن سياسة المنطقة المدرسية التي تلزم الطلاب باستخدام المرحاض الذي يتوافق مع وثائق تسجيلهم بدلاً من هويتهم الجنسية تنتهك التعديل الرابع عشر. قضية آدامز السابقة ضد كاسبر ضد مجلس مقاطعة سانت جونز.، 2021 US App. LEXIS 20777، في *24-25 (الدائرة الحادية عشرة، 14 يوليو 2021). عندما تفشل المدرسة في حماية طلاب LGBTQI+ من التحرش، لكنها كانت ستحمي طلابًا آخرين من نفس التحرش، فإن هذا الفشل قد ينتهك أيضًا الحق الدستوري لطلاب LGBTQI+ في الحماية المتساوية. انظر نابوزني ضد بودلسني، 92 F.3d 446 (7th Cir. 1996)؛ انظر أيضا فلوريس ضد منطقة مورغان هيل التعليمية الموحدة، 324 ف.3د 1130، 1135 (الدائرة التاسعة 2003) (خلصت المحكمة إلى أن فشل منطقة المدرسة في فرض سياسات مكافحة التحرش لحماية الطلاب المثليين جنسياً ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسية قد يشكل انتهاكًا دستوريًا).

هناك العديد من الطرق التي يتناول بها الدستور حقوق الطلاب في المدارس - من تفتيش الخزائن إلى حرية التعبير إلى الرقابة. اتصل بـ GLAD Answers حول هذه الأسئلة أو غيرها.

قوانين السلامة المدرسية

كيف تتعامل وزارة التعليم في ولاية ماين مع قضية سلامة المدارس؟

تسعى وزارة التعليم في ولاية مين جاهدةً لضمان نجاح كل طفل. وهذا التزامٌ من قادة التعليم وموظفيه في الولاية، كما يُطبّق المتطلبات القانونية لتوفير فرص متكافئة ومنصفة للطلاب.

ثلاثة من مراكز وزارة الطاقة في ولاية ماين ذات الصلة هي:

تطلب وزارة التعليم في ميشيغان من المدارس وموظفيها وطلابها دعم "الرفاهية الاجتماعية والعاطفية للطلاب"، والتأكيد على "مسؤولية كل شخص في المساعدة على إنشاء بيئة مدرسية صحية والحفاظ عليها"، وتشجيع الالتزام الفردي برفاهية كل طفل. انظر مركز سلامة المدارس في ولاية ماين، بيان المعتقدات الفقرة 1-2.

تضع وزارة التعليم في ميشيغان الالتزام المشترك تجاه الشباب في صميم ما سيخلق بيئة "مرحب بها وآمنة" حتى يتمكن الطلاب والموظفون وأولياء الأمور والزوار من جعل المدارس أماكن للنمو والازدهار والنجاح. مركز سلامة المدارس في ولاية ماين، الرؤيةبالإضافة إلى الوقاية، يتم تناول مجموعة واسعة من التدخلات في موقع دعم المدرسة والطلاب، وتتناول مواضيع مثل التعلم الاجتماعي والعاطفي، والممارسات المبنية على الصدمات، والصحة العقلية والجسدية، والتنمر، والتمريض المدرسي، والمساواة. الرابطة الوطنية لمديري المدارس الثانوية هي واحدة من العديد من المنظمات التربوية التي تدعم المساواة للطلاب والموظفين LGBTQ+.

ولتحقيق هذه الغايات، تسعى وزارة التعليم في ميشيغان إلى جعل المدارس "آمنة ومأمونة قدر الإمكان" مع "مستوى من الأمان البدني والنفسي يتمناه جميع الآباء لأبنائهم". وترتبط ثقافة المدرسة ونظرتها للانضباط ارتباطًا وثيقًا.

وفقا لوزارة الطاقة الأمريكية:

تُعدّ بيئة المدرسة، وثقافتها، وأساليب الانضباط، والتفاعل مع المجتمع، عوامل بالغة الأهمية لرفاهية جميع الطلاب، وخاصةً الطلاب المنفصلين عن البرنامج المدرسي، والذين يعانون من مشاكل سلوكية و/أو نفسية. وتقع على عاتق المدارس والمجتمعات المحلية مسؤولية تحديد كيفية تعاونها لوضع نهج منهجي للسلامة المدرسية.

"لإنشاء بيئة مدرسية صحية والحد من السلوكيات المهددة، ينبغي للمدارس والمجتمعات المحلية القيام بما يلي:

  • السعي إلى تبني ممارسات شاملة ومبنية على الأدلة واعدة تعمل على الحد من العنف من خلال معالجة الصراعات وحل المشاكل بنجاح؛ وتحديد الشباب المعرضين للخطر في وقت مبكر؛ وتوفير خدمات الصحة السلوكية والخدمات الشاملة؛ والاستفادة من نقاط القوة لدى الأسر والشباب الذين يسعون إلى الحصول على التعليم والمهارات اللازمة لعيش حياة آمنة ومُرضية.
  • إعطاء الأولوية للتدريب للعاملين في المدارس ومع الطلاب، بما في ذلك موظفي إنفاذ القانون وموظفي الموارد المدرسية، على الأساليب الحساسة للتنمية والتعاونية والاستباقية والإصلاحية والإيجابية والموجهة نحو العلاقات وتعزيز التواصل والتي تساعد الطلاب الذين يعانون من تحديات سلوكية.
  • رفض السياسات والممارسات التي تؤدي بشكل غير مقصود إلى زيادة عدد الشباب الذين يتعاملون بشكل غير ضروري مع سلطات إنفاذ القانون والمحاكم ونظام العدالة.
  • اعتماد سياسات وممارسات مصممة للتطور المستمر بناءً على البيانات الجديدة واحتياجات المجتمع.
  • اعتماد السياسات والممارسات التي توفر للطلاب الدعم السلوكي والاجتماعي والعاطفي وبرامج التعلم.
  • اعتماد سياسات وممارسات تشمل الوقاية من تعاطي المخدرات
  • استخدام أحدث الممارسات لضمان سلامة وأمن المدارس، بما في ذلك التقييمات المستمرة للمواقع، وتحصين الأهداف، والإجراءات، والبروتوكولات، والسياسات. يُعدّ التعلم المستمر ضروريًا للحفاظ على أحدث الممارسات في جميع المواقع، سواءً في مجال الصحة النفسية أو التكتيكية.

ما هي قوانين ولاية ماين ذات الصلة بالتنمر والمضايقة والتمييز؟

A young transgender woman looking at her reflection in a bathroom mirror
صورة فوتوغرافية لمجموعة طيف الجنس

هناك ثلاثة قوانين على وجه الخصوص تتعلق بالتنمر والمضايقة والتمييز في مدارس ولاية ماين.

  1. لقد أقرت ولاية ماين قانونًا شاملًا لمكافحة التنمر في عام 2012، والذي تتم مناقشته بالتفصيل في القسم أدناه. انظر المادة 20-أ من قانون ولاية ميشيغان، القسم 6554.
  2. يحمي قانون حقوق الإنسان في ولاية ماين، الذي تمت مناقشته أعلاه في نظرة عامة على قانون ولاية ماين، حق الطلاب في التحرر من التمييز في التعليم. انظر المادة 5 من قانون ولاية ميشيغان رقم 4601.
  3. وبموجب قانون حقوق الإنسان في ولاية ماين، فإن التمييز على أساس الجنس قد يشمل أيضًا التحرش الجنسي أو العنف الجنسي. انظر المادة 5 من قانون ولاية ميشيغان رقم 4602.

ما هي الحماية التي يوفرها قانون مكافحة التنمر في ولاية ماين لطلاب المدارس العامة؟

في عام 2012، أقرت ولاية ماين قانونًا شاملًا لمكافحة التنمر، والذي يحظر التنمر في حرم المدرسة وأحيانًا خارجها عندما يكون السلوك مرتبطًا بحقوق الطالب في المدرسة. انظر المادة 20-أ من قانون ولاية ميشيغان المعدل، القسم 6554(3)ينص قانون مكافحة التنمر على أن "لجميع الطلاب الحق في الالتحاق بالمدارس العامة التي توفر بيئة آمنة ومأمونة وسلمية".

أكدت المحكمة العليا الأمريكية مؤخرًا أن "المدارس مسؤولة عن الاستجابة للسلوك الضار الذي يستهدف الطلاب". قضية منطقة ماهانوي المدرسية ضد بي إل، 141 إس سي تي. 2038 (2021). وبينما تناولت تلك القضية تساؤلات حول قدرة المدرسة على تنظيم الكلام الذي يحدث داخل مبانيها مقابل الكلام الذي يحدث خارجها، وافقت المحكمة على أن المدارس يجوز لها تنظيم "التنمر أو التحرش الخطير أو الشديد الذي يستهدف أفرادًا محددين". المرجع نفسه، الصفحة *12.

كما تم تسليط الضوء على قانون مكافحة التنمر في ولاية ماين موقع وزارة الطاقة. يتضمن هذا الموقع معلومات حول القوانين والسياسات، بالإضافة إلى البيانات المُبلّغة للدولة حول حوادث التنمر وأدوات الوقاية منها. كما يُقدّم مركز السلامة خدمات للمدارس، تشمل التدريب، وتقييمات الموقع ومناخ المدرسة، وتقييمات الصحة النفسية والتهديدات.

ما هي أنواع التنمر التي يمنعها القانون؟

غالبًا ما يتداخل التنمر مع التحرش والتمييز، وقد رأى المجلس التشريعي أهمية توضيح أنه مهما كان اسمه، فمن غير المقبول استبعاد الأشخاص بناءً على "خصائصهم الشخصية". يحظر قانون مكافحة التنمر التنمر بناءً على:

"العرق الفعلي أو المتصور للطالب؛ اللون؛ الدين؛ الأصل القومي؛ النسب أو العرق؛ التوجه الجنسي؛ الوضع الاجتماعي والاقتصادي؛ العمر؛ الإعاقة الجسدية أو العقلية أو العاطفية أو التعلمية؛ الجنس؛ الهوية الجنسية والتعبير عنها؛ المظهر الجسدي؛ الوزن؛ الحالة العائلية؛ أو غيرها من الخصائص الشخصية المميزة." انظر المادة 20-أ من قانون ولاية ميشيغان المعدل، القسم 6554(1).

يحظر القانون التنمر على أساس التوجه الجنسي الفعلي أو المتصور للطالب أو الهوية الجنسية والتعبير عنها، أو الارتباط بشخص آخر يتمتع بواحدة أو أكثر من هذه الخصائص الفعلية أو المتصورة. انظر المادة 20-أ من قانون ولاية ميشيغان المعدل، القسم 6554(2)(ب)(3)

يشمل التنمر، على سبيل المثال لا الحصر، أي اتصال (مكتوب أو شفهي أو إلكتروني) أو فعل جسدي أو إيماءة من شأنها:

أين يتم حماية الطلاب بالقانون؟

يحظر القانون التنمر في حرم المدرسة - والذي يشمل، بالإضافة إلى المدرسة والممتلكات المحيطة بها:

  • - مركبات النقل الخاصة بالمدرسة؛
  • الممتلكات الأخرى التي تقام فيها الأنشطة أو الوظائف أو البرامج أو التعليم أو التدريب التي ترعاها المدرسة؛ و
  • في أي مكان آخر أو "من خلال استخدام التكنولوجيا" إذا كان هذا التنمر يتعارض مع مشاركة الطالب أو أدائه في المدرسة أو يخلق بيئة معادية في المدرسة للطالب. 20-أ قانون ولاية ميشيغان، المادة 6554(3)؛ (2)(هـ)؛ (2)(ب)(2)؛ و(4)(ب).

ما هي الخطوات التي يجب على المدرسة اتخاذها للامتثال لقانون مكافحة التنمر؟

يُلزم القانون المدارس أيضًا باتخاذ إجراءات حازمة لمعالجة مشكلة التنمر. ويجب على المدارس وضع سياسات وإجراءات لمنع التنمر والتنمر الإلكتروني ومعالجتهما عند حدوثهما. انظر 20-A Me. Rev. Stat. §§6554(5) – (9).

ينبغي أن يتضمن نهج المدرسة للوقاية من التنمر ومعالجته توصيات مركز السلامة المدرسية التابع لوزارة التعليم في ميشيغان. ونتوقع من الوزارة تقديم المزيد من التوضيحات حول كيفية معالجة كلٍّ من السلامة والتنمر.

بموجب قانون مكافحة التنمر، يجب على المدارس:

  • حماية جميع الطلاب، بغض النظر عن التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية أو التعبير عنها، من التنمر، والتنمر الإلكتروني، والمضايقة، والتحرش الجنسي.
  • إصدار سياسة واضحة تحظر التنمر والتحرش والتحرش الجنسي والانتقام عند الإبلاغ عن مثل هذه السلوكيات. يجب أن تتضمن هذه السياسة عقوبات تأديبية على التنمر.
    • تنشر وزارة التعليم في ولاية مين سياسة نموذجية للوقاية من التنمر والتنمر الإلكتروني في المدارس. يمكن تنزيلها من موقع وزارة التعليم. موقع للوقاية من التنمر.
  • وضع إجراءات للتحقيق والاستجابة السريعة لحوادث التنمر، بما في ذلك التوثيق المكتوب للحوادث ونتائج التحقيقات.
  • تطوير وإدارة سبل معالجة حوادث التنمر لمواجهة آثارها السلبية والحد من خطر تكرارها مستقبلاً. قد تشمل هذه العملية أساليب تأديبية بديلة وممارسات مدرسية إصلاحية لإصلاح الضرر الناجم عن سوء سلوك الطالب.
    • ويجب على المدرسة أيضًا توفير خدمات الحد من الضرر والإحالات لجميع الطلاب المتورطين في حوادث التنمر.
    • يجب على المدرسة أيضًا وضع آلية لإبلاغ ولي أمر الطالب/ولي أمره الذي تعرض للتنمر بالخطوات التي اتخذتها المدرسة لضمان سلامته ومنع تكرار حالات التنمر. كما يجب على المدرسة توفير خدمات الحد من الضرر وإحالات جميع الطلاب المتورطين في حوادث التنمر.
  • يجب على المدرسة أيضًا أن تضع عملية لإبلاغ أولياء أمور الطالب الذي تعرض للتنمر بالخطوات التي اتخذتها المدرسة لضمان سلامة الطالب ومنع المزيد من أعمال التنمر.
  • يُطلب من جميع أعضاء هيئة التدريس والمدربين والمستشارين في المدرسة الإبلاغ عن حوادث التنمر إلى مدير المدرسة أو غيره من موظفي المدرسة.
  • توفير التدريب لأعضاء الفريق فيما يتعلق بسياسات مكافحة التنمر والالتزامات بموجب القانون.
  • توفير سياسة مكافحة التنمر سنويًا لجميع الطلاب وأولياء الأمور والموظفين.
  • تقديم تقرير سنوي إلى إدارة التعليم بالولاية يصف طبيعة حوادث التنمر والعواقب والإجراءات التي اتخذتها المدرسة لمعالجة الحادث. انظر المادة 20-أ من قانون ولاية ميشيغان المعدل، المادة 254(11-أ)(أ).

منع التمييز والتنمر والتدخل فيهما:
الخطوات الموصى بها لجميع الطلاب، بما في ذلك طلاب LGBTQI+

وقاية

كيف يمكنني منع التنمر والمضايقة والتمييز في المدرسة؟

هناك عدد من القوانين التي تحظر التنمر والتحرش والتمييز في المدارس، وقد وُصف الكثير منها بمزيد من التفصيل في القسم السابق. كما أكد قسم الفرص التعليمية التابع لقسم الحقوق المدنية بوزارة العدل الأمريكية ومكتب الحقوق المدنية بوزارة التعليم الأمريكية أنهما سيطبقان القانون في حال عدم وفاء المدارس بالتزاماتها من خلال عدم ضمان بيئة مدرسية آمنة لجميع الطلاب، بمن فيهم طلاب مجتمع الميم، في جميع جوانب التعليم. انظر وزارتي العدل والتعليم الأمريكيتين. مواجهة التحرش ضد مجتمع الميم في المدارس. انظر أيضا وزارة التعليم الأمريكية، العنوان التاسع والتمييز على أساس الجنس (يونيو 2021).

المدارس التي تفشل في حماية طلابها من التنمر والمضايقات والتمييز ضد مجتمع الميم تُعرّض نفسها للمساءلة القانونية. من بين هذه المدارس:

يمكن للمدارس اتخاذ خطوات نحو الوفاء بالتزاماتها القانونية من خلال سنّ سياسات تعزز الإدماج وتمنع التنمر والتحرش والتمييز. ويمكن للطلاب المطالبة بهذه السياسات إن لم تكن موجودة بعد.

بالإضافة إلى السياسات المحسنة، يمكن للمدارس منع التنمر والمضايقة والتمييز من خلال اتخاذ الخطوات التالية:

ما الذي ينبغي للمدارس أن تأخذه في الاعتبار عند تصميم سياسات قوية تعزز الإدماج وتمنع التنمر والمضايقة والتمييز؟

إن السياسة الجيدة هي تلك التي تكون واضحة بشأن إدراج الأشخاص من مجتمع LGBTQI+، وستكون هذه السياسة واضحة في سياسات المدرسة والمنطقة، وعلى الموقع الإلكتروني، وفي قواعد المدرسة، والكتيبات، وغيرها من المواد المتداولة بشكل عام.

تمت كتابة هذه النقاط في الأصل لتعزيز شمول المتحولين جنسياً، ولكن يمكن تعديلها لتطبيقها على نطاق أوسع:

  • يُحدد أهدافه ويُقدّم قيادةً من خلال إدراك التزام المدرسة بتهيئة بيئة تعليمية آمنة وشاملة، من خلال دعم هوية الطالب، بما في ذلك هويته الجنسية، بطرقٍ تتناسب مع عمره ونموه. يجب معاملة جميع الطلاب بكرامة واحترام.
  • تتضمن تعريفات واضحة للمصطلحات الأساسية، نظرًا لأن العديد من الأشخاص يتوقون إلى المعلومات والمفردات حول التوجه الجنسي والهوية الجنسية والتعبير عن الجنس.
  • توفر فرصة لتطوير خطة دعم فردية للطالب وتقبل تأكيد الطالب على هويته الجنسية عندما يتم تأكيدها باستمرار.
Young woman glancing at her phone with friend in the background
صورة فوتوغرافية بواسطة سامانثا صوفيا
  • تحترم المدرسة معلومات الطالب الشخصية، بما في ذلك الإفصاح عن هويته الجنسية أو توجهه الجنسي في المدرسة. في حال عدم إفصاح الطالب عن حالته لوالديه أو أولياء أموره، ستدعمه المدرسة في وضع خطة لذلك.
  • كمسألة تتعلق بالإنصاف والفرصة وإشراك الطلاب، يطلب القانون من منطقة المدرسة استخدام اسم الطالب الصريح وضمائره في جميع المستندات (على سبيل المثال هوية المدرسة، وقوائم الفصول الدراسية، والشهادات، والدبلومات، والكتب السنوية)، باستثناء السجل الرسمي للطالب، والذي يجب أن يحمل اسمه القانوني ما لم يتم تغييره بأمر من المحكمة.
  • ضمان قدرة الطلاب على استخدام دورات المياه وغرف تبديل الملابس ومرافق تغيير الملابس بما يتوافق مع هويتهم الجنسية.
  • يتطلب تدريبًا سنويًا للموظفين بشأن هذه السياسة. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على المدارس والمناطق التعليمية تصميم وتنفيذ برامج تطوير مهني تُزوّد المعلمين والإداريين بالأدوات والمعرفة اللازمة للتواصل مع الطلاب من مجتمع الميم ودعمهم. انظر الرابطة الوطنية لمجالس المدارس، سد الفجوة: التطوير المهني والشباب المثليين جنسيا ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسية (1 فبراير 2021).
  • يتطلب نشر وتوزيع السياسة على الإنترنت، وفي الكتيبات، والمجتمع.
  • يُحدد هذا القانون الموظفين الملزمين بالرد على شكاوى التحرش أو التنمر أو التمييز، وإجراءات معالجة هذه الشكاوى. في سياق الباب التاسع، يُشجع المركز الوطني لقانون المرأة المدارس على تذكر المبادئ الثلاثة: يجب أن تُعيّن المنطقة التعليمية شخصًا للرد على الشكاوى، وأن تضع سياسةً لمكافحة التمييز على أساس الجنس، وأن تُحدد إجراءاتٍ لمعالجة الشكاوى. انظر المركز الوطني لقانون المرأة، دعها تتعلم: مجموعة أدوات لوقف طرد الفتيات اللاتي تعرضن للتحرش الجنسي من المدارس (أكتوبر 2018).
  • تُطبّق برامج العدالة التصالحية وتدخلات السلوك الإيجابي لتحسين مناخ المدرسة ومعالجة الأسباب الجذرية للتنمر. تُؤدي سياسات "عدم التسامح مطلقًا" التي تُعاقب الطلاب على التنمر بالإيقاف والطرد إلى تدهور مناخ المدرسة وتُلحق أضرارًا بالغة بالطلاب على المدى القريب والبعيد. كما تُستخدم هذه العقوبات بشكل غير متناسب ضد الطلاب من مجتمع الميم، والطلاب من ذوي البشرة الملونة، والطلاب ذوي الإعاقة. انظر المدارس في مرحلة انتقالية: دعم الطلاب المتحولين جنسياً في المدارس من الروضة إلى الصف الثاني عشر، 30.

هل هناك أمثلة على سياسات قوية تعمل على تعزيز الإدماج ومنع التنمر والمضايقة والتمييز؟

نعم. تطبق منطقة إدارة مدارس ولاية ماين (MSAD) 30 في مقاطعة بينوبسكوت سياسات صارمة لمكافحة التحرش، بما في ذلك التحرش الجنسي بالطلاب. انظر MSAD 30، التحرش والتحرش الجنسي بالطلاب. يحتوي MSAD 30 أيضًا على إرشادات قوية لتعزيز بيئة تعليمية آمنة وشاملة للطلاب المتحولين جنسياً وغير المطابقين لجنسهم. انظر MSAD 30، المبادئ التوجيهية للطلاب المتحولين جنسياً وغير المطابقين لجنسهم.

للحصول على دعم إضافي عند صياغة السياسات الشاملة، ضع في اعتبارك الموارد التالية.

التدخل غير القانوني

ماذا يمكنني أن أفعل إذا تعرضت للتمييز في المدرسة؟

تواصل للحصول على الدعم. من الصعب على كل من يشعر بسوء المعاملة أو التهميش في المدرسة. من المهم للطلاب التواصل مع الأصدقاء والعائلة وهيئة التدريس في المدرسة للحصول على الدعم وحل المشكلات.

ابحث عن شخص تشعر معه بالأمان. إذا كنت لا تعرف إلى أين تلجأ، ففكّر في ممرضة المدرسة، أو الأخصائي الاجتماعي، أو المرشد، أو غيرهم ممن يعرفونك ومنفتحون على مجتمع الميم.

ناقش الأمر مع حلفائك. تستثمر المدارس في ضمان نجاح طلابها - جميعهم. إذا علم موظفو المدرسة بما يحدث، فقد يتمكنون من التدخل بشكل غير رسمي وإنهاء
سلوك مزعج. عليهم معرفة ما يحدث وأن هذا السلوك يزعجك حتى تتمكن من التحدث عنه، وتحديد بعض استراتيجيات التكيف، واستعادة شعورك بالانتماء والأمان.

إذا كنت تعتقد أن السلوك الموجه إليك ينبع من هويتك (بما في ذلك توجهك الجنسي، أو هويتك الجنسية، أو تعبيرك عن جنسك) أو أي سمة شخصية أخرى، فمن الضروري طلب الدعم.

استخدم السياسات والقانون. يمكن أن تساعدك قوانين ولاية مين واللوائح الفيدرالية والسياسات والتوجيهات في تحديد توقعاتك الأساسية بشأن فترة دراستك. كحد أدنى، ينبغي على المدارس الترحيب بجميع الشباب ومعاملتهم باحترام. ومع ذلك، يجب على الطلاب وعائلاتهم وموظفي المدرسة والمجتمع المحلي العمل بشكل استباقي لخلق ثقافة مدرسية شاملة تلبي، بل وتتجاوز، الحد الأدنى من التوقعات المنصوص عليها في القانون.

تحدد قوانين ولاية مين والقوانين الفيدرالية، بالإضافة إلى سياسات وتوجيهات وزارة التعليم في مين ومجلس حقوق الإنسان في مين، توقعاتٍ حول كيفية استقبال الشباب ومعاملتهم في المدرسة. في الوقت نفسه، يتطلب تحقيق هذه التوقعات مشاركة الطلاب وأسرهم وهيئة التدريس في المدرسة والمجتمع. عندما تفشل وسائل الإنصاف، أو عندما يكون السلوك تجاه الطالب شديدًا أو متفشيًا بما يكفي لحرمانه من فرصة التعلم والمشاركة على قدم المساواة مع الآخرين، قد يوفر القانون أداةً لمعالجة هذه المشكلة.

هل يرتفع السلوك إلى المستوى الذي أنت فيه؟ الشعور بعدم الأمان في المدرسة وعدم القدرة على المشاركة أو التركيز على دروسك، أو تجنب المدرسة أو الأنشطة في المدرسة؟
إذا كان الأمر كذلك، فراجع سياسات مدرستك (مثل دليل الطالب أو سياسة عدم التمييز في المدرسة) وتأكد من اتباع الإرشادات المتعلقة بمن يجب إبلاغه وكيفية إبلاغه. قد يكون هذا الشخص، على سبيل المثال، نائب مدير أو منسق المادة التاسعة أو غيرهم.

من الضروري جدًا إبلاغ موظفي المدرسة وإدارتها - بما في ذلك وفقًا لما ينص عليه الدليل - بالتحرش أو التنمر أو أي شكل آخر من أشكال التمييز الذي تتعرض له. من الصعب محاولة معالجة موقف دون علمك به. يُفضل القيام بذلك شخصيًا أو كتابيًا (يدوي أو رقميًا) أو كليهما. شارك تواريخ ومواقع وأسماء المشاركين وظروف حوادث التحرش أو التمييز قدر الإمكان.

لاحظ أنه دائماً من المفيد أن يكون لديك سجل مكتوب - بما في ذلك الاتصالات الإلكترونية من جميع الأنواع - حتى لا يكون هناك أي ارتباك لاحقًا

تأكد من متابعة ما تفعله كتابيًا تمت مشاركتها مع مسؤولي المدرسة. على سبيل المثال، إذا التقيت بموظف يطلع على الموقف، فاكتب لنفسك ملاحظات حول وقت اللقاء، وما شاركته معه، وما قاله عن الخيارات وعن العودة إليك بالرد.

التدخل الإداري والقانوني

لا يوفر لك قانون مكافحة التنمر في ولاية مين آلية قانونية لمقاضاة الطلاب أو المعلمين الآخرين. مع ذلك، يمكنك تقديم شكوى تمييز ضد مدرستك وقياداتها إذا لم تستجيب مدرستك لحالات التنمر والتمييز والتحرش وتعالجها. قبل تقديم شكوى تمييز، عليك إخطار إدارة المدرسة ومنحها فرصة لمعالجة الوضع.

للمزيد من المعلومات، يُرجى التواصل مع وزارة التعليم في ولاية مين على الرقم (207) 624-6600 (اسأل عن مسؤول التمييز الإيجابي). يجب تقديم الشكاوى إلى وزارة التعليم خلال 180 يومًا من تاريخ وقوع التمييز أو التحرش.

إذا كنت تعتقد أن حقوقك قد انتُهكت بموجب قانون مكافحة التمييز في ولاية مين، فيمكنك تقديم شكوى إلى لجنة حقوق الإنسان في ولاية مين. (على الطلاب دون سن 18 عامًا تقديم شكوى من قِبل أحد والديهم/أوصيائهم). يُرجى إرسال الشكاوى إلى:

لجنة حقوق الإنسان في ولاية مين
محطة 51 ستيت هاوس
أوغوستا، مين 04333
www.maine.gov/mhrc/

ويجب تقديم الشكوى إلى لجنة حقوق الإنسان في غضون 300 يوم من تاريخ آخر فعل تمييزي. يرى 5 قانون ولاية ميشيغان رقم 4611.

إذا كنت تعتقد أن حقوقك بموجب الباب التاسع قد انتُهكت، يمكنك تقديم شكوى إلى منسق الباب التاسع في مدرستك. كما يمكنك تقديم شكوى إلى وزارة التعليم الفيدرالية:

مكتب الحقوق المدنية، مكتب بوسطن، وزارة التعليم الأمريكية
5 ساحة مكتب البريد، الطابق الثامن
بوسطن، ماساتشوستس 02109-3921
نموذج عبر الإنترنت

إذا فشلت جميع هذه الإجراءات، فقد ترغب أيضًا في التفكير في اتخاذ إجراء قانوني. هذا الجانب من القانون معقد وصعب عاطفيًا. يمكنك التواصل مع GLAD لمزيد من المعلومات وتوصيات المحامين:

إجابات GLAD
(800) 455-جلاد (4523)
GLADAnswers.org

موارد

حماية حقوقك

لجنة حقوق الإنسان في ولاية مين
(207) 624-6290
www.state.me.us/mhrc

وزارة التعليم في ولاية ماين
(207) 624-6600
www.maine.gov/doe

وزارة التعليم الأمريكية، مكتب الحقوق المدنية
(617) 289-0111
OCR.Boston@ed.gov

المزيد عن حقوقك

النص الكامل لقانون مكافحة التنمر في ولاية ماين
صفحة حقوق الطلاب في ولاية ماين التابعة لـ GLAD
صفحة GLAD على الويب حول حقوق الطلاب

مجموعات مناصرة مجتمع الميم

المحامون والمدافعون القانونيون عن المثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسية (مسرور)
إجابات GLAD: (800) 455-GLAD (4523)
www.gladanswers.org
عام: (617) 426-1350
www.gladlaw.org

المساواة في ولاية مين
(207) 761-3732
www.equalitymaine.org

شبكة المتحولين جنسياً في ولاية مين
www.mainetransnet.net
www.mainetrans.net/contact

PFLAG بورتلاند
(207) 831-3015
portlandmainepflag@gmail.com

مجموعات الشباب المحلية LGBTQI+

خارج ولاية ماين
(800) 530-6997
info@outmaine.org
www.outmaine.org

بدايات جديدة
(207) 795-4077
www.newbeginmaine.org

بورتلاند أوتريت
(207) 558-2429
www.portlandoutright.org

صراحة لوس أنجلوس
(207) 795-8956
www.outrightla.org

موارد أخرى

مركز فراني بيبودي
اختبار فيروس نقص المناعة البشرية: (207) 749-6818
Prevention@peabodycenter.org

شبكة عمل الشباب في ولاية ماين
www.myan.org

ائتلاف ولاية ماين لإنهاء العنف المنزلي (MCEDV)
خط المساعدة: (866) 834-HELP (4357)
عام: (207) 430-8334
info@mcedv.org
www.mcedv.org

تحالف ولاية ماين ضد الاعتداء الجنسي
(ميكاسا)
800-871-7741
www.mecasa.org

انقر هنا للحصول على نسخة PDF قابلة للطباعة من هذا المورد.