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Las elecciones de la fecha del baile de graduación de la escuela secundaria rara vez son de interés periodístico, pero en 1980, Aaron Fricke apareció en los titulares porque quería llevar a un niño al baile de su escuela. Fue necesaria una intervención legal y una orden judicial preliminar para proteger su derecho a ser él mismo en la escuela, un derecho por el que seguimos luchando 42 años después.

Un día como hoy de 1980, un tribunal dictaminó que un estudiante de secundaria de Rhode Island tenía derecho a traer una cita del mismo sexo al baile de su escuela en Fricke contra Lynch. El fundador de GLAD y co-abogado en este caso histórico, John Ward, argumentó que su escuela violó los derechos constitucionales de Aaron Fricke, nativo de Cumberland, Rhode Island, cuando le negaron su solicitud de traer a otro niño como su cita. Obtenga más información sobre el caso de Aaron y el fallo del Tribunal de Distrito de EE. UU. para el Distrito de Rhode Island en el episodio del podcast de GLAD “Esmoquin para dos.”

Desde fricke, los tribunales han reconocido que los jóvenes LGBTQ+ tienen derecho a traer una cita de cualquier género a los bailes escolares, en los mismos términos que cualquier otro estudiante. GLAD ha estado luchando por un trato equitativo para los jóvenes LGBTQ+ en todos los ámbitos de sus vidas, especialmente en las escuelas. Los jóvenes necesitan que se afirme su identidad y se sientan seguros en la escuela para que puedan aprender y convertirse en adultos con las herramientas para prosperar en la vida.

Pero el año pasado, esta lucha se intensificó en forma de legislación que busca controlar, vigilar y censurar a los jóvenes LGBTQ+. Estos proyectos de ley han estado particularmente dirigidos a los jóvenes transgénero y su participación en deportes escolares y su acceso a la atención médica. Más recientemente, estos ataques se han ampliado a censura en el aula que prohíbe las discusiones sobre identidad que puede incomodar a algunos estudiantes o a sus padres, como prejuicios implícitos y discriminación histórica, incluida la identidad LGBTQ+, pero también la raza y el género.

Estos ataques legislativos funcionan en conjunto para crear un ambiente hostil para los jóvenes LGBTQ+, especialmente los jóvenes LGBTQ+ de color y con otras identidades interseccionales. Debemos garantizar que los jóvenes puedan ser ellos mismos en la escuela, y eso significa su participación plena e igualitaria en todas las áreas de la educación. Eso también significa poder hablar sobre la historia de nuestro país de manera abierta y honesta, para que podamos trabajar juntos para crear un futuro mejor, más justo y más inclusivo. GLAD ha estado en esta lucha durante décadas y te invitamos a unirte a nosotros.

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