GLAD Law responde a Mahmud Sentencia de la Corte Suprema

“Hoy, el Tribunal perdió la oportunidad de garantizar que todos los jóvenes estén preparados para interactuar con personas diversas y prosperar en un mundo en constante cambio." dijo Mary Bonauto de GLAD Law

WASHINGTON, DC—La Corte Suprema de los Estados Unidos encontró hoy que las familias demandantes tenían derecho a una orden judicial preliminar en Mahmoud contra Taylor, un caso que determinará si los padres tienen el derecho de la Primera Enmienda a ser notificados y a tener la oportunidad de optar por no participar en el plan de estudios que involucra los cinco libros en cuestión que presentan a personas LGBTQ+. 

GLAD Law presentó una amigo del escrito de la corte en Mahmud—junto con el Centro Nacional para los Derechos LGBTQ, Igualdad familiar, COLAGENO, , Justicia del Estado Libre, Inc.., La Campaña de Derechos Humanos, GLSEN, y El Proyecto Trevor—argumentando que parte del papel de las escuelas públicas es preparar a los estudiantes para participar en una democracia pluralista.

Director sénior de derechos civiles y estrategias legales de GLAD Law María L. Bonauto, respondió al fallo de la Corte Suprema de hoy: 

El fallo de hoy no altera la obligación de las escuelas de preparar a los estudiantes para interactuar y prosperar en un mundo diverso y en constante cambio. La libertad religiosa es un valor que todos compartimos, pero hoy el Tribunal desaprovechó la oportunidad de garantizar que todos los jóvenes estén preparados para participar en una sociedad pluralista. El enfoque de "ventanas" y "espejos" para el currículo de lectura, empleado por las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery y otros distritos de todo el país, permite a los estudiantes aprender a leer y escribir, a la vez que se ven y comprenden mejor a sí mismos y al mundo que los rodea. Las personas y familias LGBTQ+ existen, los estudiantes de nuestras escuelas públicas tienen padres LGBTQ+, y los libros que incluyen a personas LGBTQ+ no deben tratarse de forma diferente a aquellos sin personas LGBTQ+. El fallo del Tribunal no obliga a nuestras escuelas a abandonar estos esfuerzos. Padres, estudiantes, educadores y vecinos pueden fomentar oportunidades de aprendizaje sobre personas y familias diversas manteniéndose involucrados con los distritos escolares, las juntas escolares y en nuestras comunidades locales.

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