GLAD Law odpowiada na Mahmud Orzeczenie Sądu Najwyższego

„Sąd zmarnował dziś okazję, aby zapewnić wszystkim młodym ludziom przygotowanie do interakcji z różnymi ludźmi i do odnoszenia sukcesów w ciągle zmieniającym się świecie,„powiedziała Mary Bonauto z kancelarii GLAD Law

WASZYNGTON, DC — Sąd Najwyższy Stanów Zjednoczonych uznał dziś, że rodziny powoda są uprawnione do uzyskania nakazu tymczasowego w Mahmoud przeciwko Taylorowi, sprawa, która rozstrzygnie, czy rodzice mają prawo gwarantowane przez Pierwszą Poprawkę do Konstytucji USA do otrzymania powiadomienia i możliwości zrezygnowania z oglądania programów nauczania obejmujących pięć kwestionowanych książek, których bohaterami są osoby LGBTQ+. 

Kancelaria GLAD złożyła przyjaciel sądu W Mahmud—wraz z Narodowe Centrum Praw LGBTQ, Równość rodzinna, KOLAŻ, , Wolne Państwo Sprawiedliwości, Inc.., Kampania Praw Człowieka, GLSEN, I Projekt Trevor—twierdząc, że częścią roli szkół publicznych jest przygotowywanie uczniów do uczestnictwa w pluralistycznej demokracji.

GLAD Law Starszy Dyrektor ds. Praw Obywatelskich i Strategii Prawnych Mary L. Bonauto, odpowiedział na dzisiejsze orzeczenie Sądu Najwyższego: 

„Dzisiejsze orzeczenie nie zmienia obowiązku szkół w zakresie przygotowywania uczniów do interakcji i rozwoju w zróżnicowanym i stale zmieniającym się świecie. Wolność wyznania jest wartością, którą wszyscy podzielamy, ale dziś Sąd zmarnował okazję, aby zapewnić wszystkim młodym ludziom przygotowanie do uczestnictwa w pluralistycznym społeczeństwie. Podejście „okien i luster” do programu nauczania czytania, stosowane przez szkoły publiczne hrabstwa Montgomery i okręgi w całym kraju, pozwala uczniom uczyć się czytania i pisania, jednocześnie lepiej postrzegając i rozumiejąc siebie i otaczający ich świat. Osoby LGBTQ+ i rodziny istnieją, uczniowie w naszych szkołach publicznych mają rodziców LGBTQ+, a książki, w których występują osoby LGBTQ+, nie powinny być traktowane inaczej niż książki bez osób LGBTQ+. Decyzja Sądu nie zobowiązuje naszych szkół do zaniechania tych wysiłków. Rodzice, uczniowie, nauczyciele i sąsiedzi mogą wspierać możliwości uczenia się o różnorodnych ludziach i rodzinach, angażując się w działalność okręgów szkolnych, rad szkolnych i lokalnych społeczności”.

Dowiedz się więcej o sprawie.