A Lei GLAD responde a Mahmoud Decisão da Suprema Corte

“Hoje, o Tribunal perdeu a oportunidade de garantir que todos os jovens estejam preparados para interagir com pessoas diversas e prosperar num mundo em constante mudança,“disse Mary Bonauto, da GLAD Law

WASHINGTON, DC — A Suprema Corte dos Estados Unidos considerou hoje que as famílias dos demandantes têm direito a uma liminar em Mahmoud v. Taylor, um caso que determinará se os pais têm o direito da Primeira Emenda de receber notificação e a oportunidade de optar por não participar do currículo envolvendo os cinco livros em questão que abordam pessoas LGBTQ+. 

A GLAD Law apresentou uma amigo do resumo do tribunal em Mahmoud—junto com o Centro Nacional para os Direitos LGBTQ, Igualdade Familiar, COLAGEM, , Justiça do Estado Livre, Inc.., a Campanha pelos Direitos Humanos, GLSEN, e o Projeto Trevor—argumentando que parte do papel das escolas públicas é preparar os alunos para participar de uma democracia pluralista.

Diretor Sênior de Direitos Civis e Estratégias Legais da GLAD Law Maria L. Bonauto, respondeu à decisão de hoje do Supremo Tribunal: 

A decisão de hoje não altera a obrigação das escolas de preparar os alunos para interagir e prosperar em um mundo diverso e em constante mudança. A liberdade religiosa é um valor que todos compartilhamos, mas hoje o Tribunal perdeu a oportunidade de garantir que todos os jovens estejam preparados para participar de uma sociedade pluralista. A abordagem de "janelas" e "espelhos" para o currículo de leitura, empregada pelas Escolas Públicas do Condado de Montgomery e distritos em todo o país, permite que os alunos aprendam sobre leitura e escrita, ao mesmo tempo em que se enxergam e compreendem melhor a si mesmos e ao mundo ao seu redor. Pessoas e famílias LGBTQ+ existem, alunos em nossas escolas públicas têm pais LGBTQ+ e livros que incluem pessoas LGBTQ+ não devem ser tratados de forma diferente daqueles sem pessoas LGBTQ+. A decisão do Tribunal não exige que nossas escolas abandonem esses esforços. Pais, alunos, educadores e vizinhos podem incentivar oportunidades de aprendizado sobre pessoas e famílias diversas, mantendo-se envolvidos com os distritos escolares, conselhos escolares e em nossas comunidades locais.

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