Le Connecticut dispose-t-il d’une loi pour protéger les élèves des écoles publiques contre l’intimidation ?

Oui. La loi a été considérablement améliorée en 2011 avec l'adoption de la loi publique 11-232, Loi concernant le renforcement des lois sur l'intimidation à l'école (Statut général du Connecticut, art. 10-222d). Selon la loi, l'intimidation est définie comme une communication écrite, orale ou électronique répétée, ou comme un acte ou un geste physique d'un ou plusieurs élèves dirigé de manière répétée vers un autre élève, qui :

  • cause à l’élève victime d’intimidation des dommages physiques ou émotionnels ou endommage ses biens ;
  • place l’élève victime d’intimidation dans une crainte raisonnable d’être blessé;
  • crée un environnement scolaire hostile pour l’élève victime d’intimidation;
  • porte atteinte aux droits de l’élève victime d’intimidation ou perturbe considérablement le processus éducatif ou le bon fonctionnement de l’école.

La loi reconnaît également que les étudiants qui sont LGBTQ+ ou qui sont perçus comme étant LGBTQ+ ou qui s'associent à des étudiants LGBTQ+ sont souvent la cible d'intimidation (Conn. Gen. Stat. sec. 10-222d(a)(1)).

Conformément à la loi, chaque conseil scolaire doit élaborer un « plan pour un climat scolaire sécuritaire » qui :

  • interdit l'intimidation dans l'enceinte de l'école, lors d'une activité parrainée ou liée à l'école, à un arrêt d'autobus scolaire ou dans un autobus scolaire, par des moyens électroniques (c'est-à-dire la cyberintimidation)
  • interdit la discrimination et les représailles contre une personne qui signale ou aide à l'enquête sur un acte d'intimidation
  • permet aux étudiants de signaler anonymement les actes d'intimidation
  • permet aux parents de déposer des rapports écrits en cas de suspicion d'intimidation
  • exige que les employés de l'école qui sont témoins d'intimidation ou qui reçoivent des signalements d'intimidation le signalent
  • exige que les écoles enquêtent sur tous les signalements d'intimidation et disposent d'une stratégie de prévention et d'intervention
  • exige que les parents de l'intimidateur et les parents de la victime soient informés de l'intimidation et informés des mesures que l'école a choisi de prendre en réponse
  • exige que l'école informe la police de tout acte d'intimidation pouvant constituer une conduite criminelle
  • exige que les écoles tiennent à jour une liste publique du nombre d'incidents d'intimidation vérifiés et la signalent chaque année au Département de l'Éducation de l'État du Connecticut
  • exige que tous les employés de l’école suivent une formation annuelle sur l’identification, la prévention et la réponse à l’intimidation et au suicide chez les jeunes.

Les écoles peuvent-elles réglementer les politiques de lutte contre l’intimidation en dehors des cours scolaires ?

Oui, la Cour suprême des États-Unis District scolaire de Mahanoy Area VBL en plus de conclure que les étudiants ont de larges droits de parole et d'expression en dehors de l'école, il a également déclaré :

« Les circonstances qui peuvent impliquer les intérêts réglementaires d'une école [en dehors de l'école] comprennent l'intimidation ou le harcèlement graves ou sévères ciblant des individus particuliers ; les menaces visant les enseignants ou d'autres élèves... » 

Le Connecticut dispose-t-il de directives que les écoles devraient suivre pour protéger les étudiants transgenres ?

Oui, le Connecticut a créé des directives pour les districts scolaires sur les droits, les responsabilités et les meilleures pratiques éducatives pour les étudiants transgenres et non conformes au genre.

Les lignes directrices comprennent les éléments suivants :

  • Les écoles doivent respecter le nom et les pronoms d’un élève transgenre ;
  • Les écoles doivent respecter la vie privée des élèves transgenres en ce qui concerne toute information médicale, nom précédent, etc.
  • Le nom et le sexe figurant dans le dossier d’un étudiant doivent être conformes à l’identité de genre de l’étudiant ;
  • Les étudiants transgenres devraient pouvoir utiliser les toilettes, les vestiaires et les vestiaires qui correspondent à leur identité de genre ;
  • Dans toutes les activités séparées selon le sexe (y compris les activités sportives), les étudiants transgenres devraient pouvoir participer d’une manière compatible avec leur identité de genre.

Pour plus d'informations sur ces directives, consultez « Directives sur la protection et le soutien des droits civils pour les étudiants transgenres » :

Orientations sur la protection des droits civiques et le soutien aux étudiants transgenres 

La loi anti-discrimination du Connecticut protège-t-elle également les élèves des écoles publiques ?

Oui, l'article 10-15c des Statuts généraux du Connecticut interdit toute discrimination à l'encontre des élèves des écoles publiques dans le cadre d'activités, de programmes et de cursus, fondée sur l'orientation sexuelle, l'identité ou l'expression de genre, ainsi que sur la race, la couleur, le sexe, la religion et l'origine nationale. Pour plus d'informations sur la loi anti-discrimination du Connecticut et sur les modalités de dépôt d'une plainte pour discrimination, consultez la rubrique « Discrimination ».

Existe-t-il des lois fédérales qui protègent les étudiants ?

Oui, le Titre IX interdit la discrimination à l'encontre des étudiants fondée sur le sexe dans tout établissement scolaire ou universitaire bénéficiant de fonds fédéraux. À la lumière de l'arrêt de la Cour suprême dans Bostock c. Comté de Clayton, qui a déterminé que la discrimination fondée sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre sont des formes de discrimination sexuelle, le ministère fédéral de l'Éducation, qui applique le Titre IX, a déclaré qu'il interpréterait toute discrimination fondée sur l'orientation sexuelle ou l'identité de genre comme une discrimination sexuelle. 

Pour déposer une plainte auprès du Bureau des droits civils du ministère fédéral de l'Éducation, voir :  Comment déposer une plainte pour discrimination auprès du Bureau des droits civils. 

Les plaintes peuvent être déposées auprès du coordinateur du Titre IX de votre école, ainsi qu'auprès de :

Bureau des droits civils
Le ministère américain de l'Éducation
Bureau de poste et palais de justice John W. McCormack, salle 222
Place de la Poste
Boston, MA 02109

De plus, certains types de discrimination et de harcèlement peuvent violer les droits constitutionnels d’un étudiant.

Que puis-je faire si je suis victime de discrimination ou d’intimidation à l’école ?

Il existe plusieurs façons d'aborder le problème. L'une d'elles consiste à demander du soutien à un ami, un enseignant ou un conseiller et à parler aux personnes qui vous dérangent. Cependant, ce n'est pas une option si vous ne vous sentez pas en sécurité.

Consultez le règlement de votre établissement et prévenez la personne concernée, généralement un proviseur adjoint ou un coordinateur du Titre IX. Vous devez documenter par écrit tout incident de harcèlement ou de discrimination, en indiquant au moins la date et l'heure. Après avoir rencontré les responsables concernés, rédigez des notes sur ce que vous leur avez dit et à quelle date, et demandez-leur quand ils vous répondront. S'ils ne vous aident pas ou ne donnent pas suite, vous pouvez écrire au proviseur et au surintendant pour leur demander de mettre fin à la discrimination.

Si cela échoue, vous pouvez également envisager une action en justice contre la ville en contactant la Commission du Connecticut sur les droits de l'homme et les opportunités ou le Bureau des droits civils du ministère fédéral de l'Éducation. 

Il s'agit d'un domaine juridique complexe et éprouvant sur le plan émotionnel. Contactez GLAD Law Answers en remplissant le formulaire par courriel à l'adresse Réponses juridiques GLAD pour discuter des options.

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