青少年 | 霸凌 | 康乃狄克州

是的。 2011年，隨著第11-232號公共法案的通過，法律得到了顯著改善。 《關於加強校園霸凌法律的法案》 （康乃狄克州普通法第 10-222d 條）。根據法律規定，霸凌是指一名或多名學生反覆針對另一名學生進行書面、口頭或電子形式的溝通，或身體行為或手勢，並且：

• 對受欺負的學生造成身體或精神傷害或損壞其財產；
• 使受欺凌的學生合理地擔心受傷；
• 為受欺負的學生營造充滿敵意的學校環境；
• 侵犯受欺凌學生的權利或嚴重擾亂教育過程或學校秩序。

法律也承認，LGBTQ+ 學生、被認為是 LGBTQ+ 學生或與 LGBTQ+ 學生交往的學生經常成為霸凌的目標（康乃狄克州一般法規第 10-222d(a)(1) 條）。

根據法律規定，每個學校董事會必須制定“安全學校氛圍計劃”，其中包括：

• 禁止在校園、學校主辦或與學校相關的活動、校車站或校車上以電子方式進行霸凌（即網路霸凌）
• 禁止對舉報或協助調查霸凌行為的個人進行歧視和報復
• 允許學生匿名檢舉霸凌行為
• 允許家長提交疑似霸凌行為的書面報告
• 要求目睹霸凌行為或收到霸凌報告的學校員工舉報
• 請學校調查所有霸凌報告，並制定預防和介入策略
• 要求將霸凌事件告知霸凌者的父母和受害者的父母，並告知學校為應對霸凌而採取的措施
• 請學校向警方報告任何可能構成犯罪行為的霸凌行為
• 學校被要求保存一份已證實的霸凌事件的公開清單，並每年向康乃狄克州教育部報告
• 要求所有學校員工每年完成關於識別、預防和應對霸凌和青少年自殺的培訓。

是的，美國最高法院 馬哈諾伊地區學區 VBL 除了得出結論認為學生在校外擁有廣泛的言論和表達權利外，還指出：

“可能涉及學校（校外）監管利益的情況包括針對特定個人的嚴重或嚴重的欺凌或騷擾；針對教師或其他學生的威脅……” 

是的，康乃狄克州為學區制定了有關跨性別學生和性別不符學生的權利、責任和最佳教育實踐的指導。

該指南包括以下內容：

• 學校應該尊重跨性別學生的姓名和代名詞；
• 學校應尊重跨性別學生的醫療資訊、曾用名等隱私；
• 學生記錄上的姓名和性別應符合學生的性別認同；
• 跨性別學生應該能夠使用符合其性別認同的洗手間、更衣室和更衣設施；
• 在任何性別隔離的活動中（包括運動），跨性別學生都應該能夠以符合其性別認同的方式參與。

有關本指南的更多信息，請參閱“跨性別學生公民權利保護和支持指南”：

跨性別學生公民權利保護與支持指南 

是的，康乃狄克州《一般法規》第10-15c條禁止在公立學校的活動、計畫和課程中基於性取向、性別認同或表達以及種族、膚色、性別、宗教和國籍歧視學生。有關康涅狄格州反歧視法以及如何提交歧視投訴的更多信息，請參閱“歧視”問題專區。

是的，《第九條修正案》禁止任何接受聯邦資助的學校或學院基於性別歧視學生。鑑於最高法院的裁決 博斯托克訴克萊頓縣， 該法案將性傾向和性別認同歧視視為性別歧視，負責執行《第九條修正案》的聯邦教育部則表示，將把任何性取向或性別認同歧視解讀為性別歧視。 

若要向聯邦教育部民權辦公室提出申訴，請參閱：  如何向民權辦公室提出歧視申訴. 

您可以向學校的 Title IX 協調員投訴，也可以向以下機構投訴：

民權辦公室
美國教育部
約翰·W·麥科馬克郵局及法院，222 室
郵局廣場
波士頓，馬薩諸塞州 02109

此外，某些類型的歧視和騷擾可能會侵犯學生的憲法權利。

解決這個問題的方法有很多。一種是向朋友、老師或諮商師尋求支持，並與那些困擾你的人交談。但是，如果你覺得這樣做不安全，那就不建議這麼做。

查看學校政策，並通知應通知的人員—通常是副校長或「第九條」協調員。你應該以書面形式記錄任何騷擾或歧視事件，至少註明日期和時間。與相關官員會面後，記錄你告訴他們的內容和日期，並詢問他們何時會給你答案。如果他們沒有幫助你或沒有跟進，你不妨寫信給校長和學區負責人，要求他們終止歧視行為。

如果此舉失敗，您可能還想考慮透過聯繫康乃狄克州人權和機會委員會或聯邦教育部民權辦公室對該鎮採取法律行動。 

這是一個複雜的法律領域，同時也極具挑戰性。請填寫以下電子郵件表格聯絡 GLAD Law Answers： GLAD 法律問答 討論選擇。