FAQ: Edikasyon nan Maine Apre Mahmoud kont Taylor

Telechaje FAQ sa a

Resous sa a gen entansyon bay enfòmasyon ak konsèy bay lidè lekòl piblik Maine yo sou siyifikasyon ak enplikasyon pratik desizyon Lakou Siprèm Etazini an. Mahmoud kont Taylor desizyon. Resous sa a te kreye pou rezon edikatif sèlman epi li pa yon konsèy legal. Tanpri konsilte avèk yon avoka konsènan règleman ak pratik patikilye lekòl ou a.

Kontèks Ka a

Nan Mahmoud kont Taylor, yon gwoup paran ki soti nan diferan orijin relijye te rele yon distri lekòl piblik nan Maryland an jistis apre li te sispann pèmèt yo chwazi pou pitit yo nan lekòl primè pa patisipe nan sèten leson. Leson sa yo te itilize senk liv istwa ki te ede anseye ladrès lekti epi ki te gen ladan yo karaktè LGBTQ+. Distri a te mete fen nan politik refize patisipasyon li a paske kantite demann yo te vin twò difisil pou jere. Paran yo te diskite ke retire kapasite yo pou refize patisipasyon an te vyole dwa konstitisyonèl yo pou yo pratike relijyon yo libman.

Nan mwa jen 2025, Lakou Siprèm nan te pran yon desizyon an favè paran yo. Tribinal la te di distri lekòl la dwe bay paran yo yon avi davans epi chwa pou yo eskize pitit yo pou nenpòt leson ki itilize liv istwa an kesyon yo pou enstriksyon. Tribinal la te jwenn ke paran yo te gen anpil chans pou yo genyen ka yo a kote refize opsyon pou pa patisipe a te limite dwa yo pou pratike relijyon yo yon fason enjis. Li te di tou ke lè enstriksyon lekòl la "entèfere anpil ak devlopman relijye" timoun yo, yon règleman ki entèdi opsyon pou pa patisipe se yon règleman ki pa konstitisyonèl sof si lekòl la ka pwouve ke li sèvi yon enterè gouvènman an "ijan" epi li "fese byen" pou atenn objektif sa a.

Tribinal la pa t etabli yon règ klè sou fason dwa relijye paran yo aplike nan ansèyman lekòl piblik. Okontrè, li te di ke si yon leson "entèfere anpil" ak devlopman relijye yon timoun "ap depann de kwayans ak pratik relijye espesifik yo deklare yo, ansanm ak nati espesifik egzijans edikasyonèl la oswa aspè kourikoulòm ki an kesyon an."’

Tribinal la te sanble patikilyèman konsène tou ak jèn laj elèv yo, li te sijere ke desizyon sa a ta ka pa aplike lajman pou elèv ki pi gran yo. Piske desizyon an kite anpil kesyon ouvè, lekòl piblik yo ta dwe konsilte konseye legal yo lè y ap deside kijan pou yo jere ka espesifik ki enplike demann pou refize patisipe nan ansèyman.

Kesyon yo poze souvan

Kilè lekòl piblik yo oblije bay opsyon pou refize patisipe nan aktivite relijye yo, e kijan pwosesis sa a ta dwe fonksyone?

Akòz desizyon tribinal la, lekòl piblik yo kounye a dwe pèmèt paran yo eskize pitit yo nan leson nan klas ki poze yon "menas reyèl pou febli" kwayans ak pratik relijye yo genyen sensèman, oubyen ki entèfere anpil ak devlopman relijye pitit yo.

Sepandan, li enpòtan pou nou sonje ke liv yo nan ka sa a te itilize ak timoun jadendanfan ak elèv lekòl primè. Tribinal la te mete aksan sou ke timoun piti sa yo patikilyèman enpresyonab epi li te deklare espesyalman ke "[e]gzijans edikasyonèl ki vize timoun ki trè jèn... ka analize yon fason diferan de egzijans edikasyonèl pou elèv lekòl segondè." Sa vle di ke nesesite pou chwazi pa patisipe nan lekòl presegondè oswa segondè gen mwens chans pou l afekte, piske elèv ki pi gran yo gen mwens chans pou devlopman relijye yo afekte nan fason ki soulve pwoblèm konstitisyonèl.

Nan Mahmoud, Tribinal la te dekri tou liv yo—ak konsèy pwofesè yo te resevwa pou itilize yo—kòm yon bagay ki “transmèt yon pwen de vi patikilye sou maryaj moun menm sèks ak idantite seksyèl”. Nan lòt mo, Tribinal la te wè liv yo kòm yon fason pou ankouraje yon opinyon espesifik olye ke yo senpleman pataje enfòmasyon net.

Lekòl ki pèmèt moun refize patisipe nan aktivite relijye yo ta dwe egzije paran yo pou yo pran mezi klè ak entansyonèl pou fè demann sa a, tankou soumèt objeksyon relijye yo alekri. Distri lekòl yo ta dwe fòme anplwaye yo sou fason pou jere demann sa yo epi asire yo ke yo egzamine yo byen vit. Anplwaye yo ta dwe trete tout demann pou refize patisipe avèk respè ak sansiblite, menm si lekòl la finalman refize yo. Remak ki parèt derespektan oswa ostil anvè relijyon pa itil, yo ka agrave konfli yo, epi yo ka sèvi kòm prèv si yon pwosè rive.

Finalman, pandan Tribinal la te kritike distri a pou li pa t notifye epi akomode paran yo apre yo te eksprime objeksyon yo, desizyon an pa egzije lekòl yo pou yo notifye tout paran yo davans konsènan dwa pou moun refize patisipe. Sepandan, si yon distri lekòl deside voye avi oswa fòm ki eksplike dwa sa yo, li ta dwe fè sa ak anpil atansyon—san mete aksan sou materyèl ki gen rapò ak LGBTQ+ oswa san atire atansyon ki pa nesesè.

Ki kalite aktivite nan salklas desizyon sa a afekte?

Mahmoud te konsantre sèlman sou itilizasyon liv pou "enstriksyon," sa vle di materyèl ki fè pati kourikoulòm ofisyèl la. Desizyon an pa ni egzije ni pèmèt lekòl yo pou yo sansire oswa retire liv nan etajè salklas yo oswa bibliyotèk lekòl la, tankou liv ki enklizif pou LGBTQ+ oswa nenpòt lòt liv paran yo ta ka refize pou rezon relijye. Anfèt, sansire oswa limite aksè a materyèl bibliyotèk paske yo gen kontni LGBTQ+ ta ka vyole Premye Amannman an.1

Tribinal la te presize tou ke desizyon sa a pa bay paran yo kontwòl sou sa lekòl yo anseye. Li sèlman ba yo dwa pou "fè pitit yo chwazi pou yo pa swiv yon egzijans edikasyonèl patikilye".“

Finalman, desizyon an pa afekte dwa elèv yo pou yo eksprime tèt yo lekòl la, pou yo diskite sou sijè ki gen rapò ak LGBTQ+, oswa pou yo kreye klib elèv ki gen tèm LGBTQ+ menm jan ak nenpòt lòt klib aktivite ekstraskolè.2 Li pa afekte dwa pwofesè yo pou yo rete tèt yo lekòl la, san diskriminasyon nan travay ki baze sou oryantasyon seksyèl yo oswa idantite seksyèl yo.3

Èske desizyon ki bay dwa pou akomodasyon pou refize patisipasyon relijye nan lekòl piblik yo aplikab sèlman pou kontni ki gen rapò ak LGBTQ+?

Non. Malgre ke Mahmoud te trete liv istwa ki enklizif pou LGBTQ+, rezònman Tribinal la aplike pi lajman. Lidè lekòl yo ta dwe kreye règleman jeneral pou moun ki refize patisipe nan aktivite relijye ki pa konsantre sèlman sou kontni LGBTQ+.

Pou plis konvenyans, èske lekòl yo ta dwe separe kontni ki gen rapò ak LGBTQ+ epi jis bay opsyon pou refize patisipe nan inite sa a?

Non. Rechèch montre ke edikasyon enklizif la pa sèlman amelyore pèfòmans akademik elèv yo, men li ede yo devlope anpati ak koneksyon ki pi solid youn ak lòt tou.4 Separe kalite enfòmasyon sa a ak rès kourikoulòm nan—tankou leson istwa, lekti, literati, oswa atizay—retire benefis pou aprann sou kamarad klas ki soti nan diferan orijin ak pou fè pati yon kominote miltikiltirèl.

Paske lekòl yo dwe pare tou pou respekte kwayans relijye paran yo sou lòt kalite sijè nan klas la, konsantre sèlman sou retire kontni LGBTQ+ la ta ka kreye pi gwo pwoblèm. Sa ta ka kòmanse yon pant glise, ki ta mennen nan yon kourikoulòm lekòl konplike ak konfizyon ki ta fè desizyon tribinal sa a vin pi difisil pou aplike.

Ki enpak ka sa a genyen sou lwa leta ki egziste deja yo?

Anpil lwa enpòtan nan eta a ki ankouraje epi pwoteje edikasyon enklizif pou elèv yo toujou an vigè. Lekòl piblik nan Maine yo toujou oblije bay yon anviwònman aprantisaj akeyan pou tout moun.5 Lalwa leta a entèdi tou diskriminasyon nan aktivite ak klas lekòl piblik yo ki baze sou idantite seksyèl, sèks, oswa oryantasyon seksyèl.6

Lwa sa yo rete san afekte pa la Mahmoud desizyon.

Resous sa a te kreye pa GLAD Law ak ACLU nan Maine.

Telechaje FAQ sa a

Si ou gen kesyon oswa enkyetid, kontakte Repons Lalwa GLAD pou jwenn enfòmasyon legal ak referans gratis e konfidansyèl.

  1. Konsèy Edikasyon an kont Pico, 457 US 853 (1982) (ki deklare ke konsèy lekòl yo pa ka mete restriksyon sou disponiblite liv nan bibliyotèk li yo tou senpleman paske manm li yo pa dakò ak ide ki eksprime nan liv yo). ↩︎
  2. 5 MRS §§ 4601–02 (Lwa sou Dwa Moun nan Maine ki entèdi diskriminasyon nan edikasyon ki baze sou sèks, oryantasyon seksyèl, oswa idantite seksyèl); Komisyon Dwa Moun nan Maine, Memo sou Entèpretasyon Dispozisyon Edikasyon MHRA a (13 janvye 2016) (gid ofisyèl ki eksplike kijan Lwa sou Dwa Moun nan Maine pwoteje elèv LGBTQ+ yo); tou 20 USC § 4071 (Lwa federal sou Aksè Egal ki pwoteje fòmasyon GSA oswa lòt klib elèv LGBTQ+ nan sèten sikonstans). ↩︎
  3. 5 MRS §§ 4571–72 (Lwa sou Dwa Moun nan Maine ki entèdi diskriminasyon nan travay ki baze sou sèks, oryantasyon seksyèl, oswa idantite seksyèl); Bostock kont Konte Clayton, 590 US 644 (2020) (ki deklare ke Tit VII nan Lwa sou Dwa Sivil la entèdi diskriminasyon nan travay ki baze sou oryantasyon seksyèl ak idantite seksyèl). ↩︎
  4. Pa egzanp., “Aprantisaj Enklizif: Yon Sentèz plis pase 20 ane rechèch sou enpak pwogram etid enklizif, enstriksyon ak liv lekòl sou edikasyon ak byennèt,” GLSEN (kounye a Glisten); "Pratik enklizif ak afimatif nan lekòl pou elèv LGBTQ+ yo,"“ Asosyasyon Nasyonal Sikològ Lekòl yo ↩︎
  5. 20-A MRS § 6554 ↩︎
  6. 5 MRS §§ 4601–02; tou id. §§ 4591–92. ↩︎