O GLAD se uniu ao Transgender Law Center, ao National Center for LGBTQ Rights e aos escritórios Pillsbury Winthrop Shaw Pittman e Sigmon Law em um amicus curiae em nome de administradores escolares de 20 estados — incluindo a maior parte da Nova Inglaterra — que foi protocolado em 24 de junho de 2016, no desafio do tribunal federal ao HB2 da Carolina do Norte.

Cada signatário trabalha em uma escola ou sistema que adotou políticas e práticas inclusivas para alunos transgêneros. Juntos, esses indivíduos são responsáveis por mais de 1,3 milhão de alunos em todo o país.

O resumo aborda as justificativas dos signatários para a adoção, e a experiência na implementação, de políticas e práticas que respeitam a identidade de gênero dos alunos transgêneros.

Esses educadores afirmam que as adaptações fazem parte do processo de proporcionar um ambiente de aprendizagem ideal e acolhedor para todos os alunos. Respeitar a identidade de gênero dos alunos elimina a disrupção resultante da discriminação por parte de professores e colegas e aprimora a experiência de aprendizagem. Quando os alunos são tratados com respeito pela administração, isso lhes transmite que eles e os outros alunos merecem respeito.

Nas experiências dos administradores, pouquíssimos alunos expressaram desconforto em compartilhar um banheiro ou vestiário com uma pessoa transgênero. De qualquer forma, os administradores podem acomodar essas preocupações, por exemplo, fornecendo cortinas nos vestiários ou acesso a instalações privadas que podem ser usadas por pessoas de qualquer gênero.

Ter instalações transinclusivas nas escolas prepara os alunos para um mundo onde eles compartilharão banheiros e outras instalações com pessoas transgênero, e permite que os alunos transgêneros se concentrem na escola em vez de se preocupar com qual banheiro usarão.

Carcaño v. McCrory é movido pela Lambda Legal e pela ACLU.