GLAD se unió al Centro de Derecho Transgénero, el Centro Nacional para los Derechos LGBTQ y las firmas Pillsbury Winthrop Shaw Pittman y Sigmon Law en un escrito amicus en nombre de los administradores escolares de 20 estados, incluida la mayor parte de Nueva Inglaterra, que se presentó el 24 de junio de 2016 en el desafío ante la corte federal a la HB2 de Carolina del Norte.

Cada firmante trabaja en una escuela o sistema que ha adoptado políticas y prácticas inclusivas para estudiantes transgénero. En conjunto, estas personas son responsables de más de 1.3 millones de estudiantes en todo el país.

El informe aborda los fundamentos de los firmantes para adoptar y la experiencia en la implementación de políticas y prácticas que respeten la identidad de género de los estudiantes transgénero.

Estos educadores afirman que las adaptaciones forman parte de la creación de un entorno de aprendizaje óptimo y acogedor para todos los estudiantes. Respetar la identidad de género de los estudiantes elimina las interrupciones derivadas de la discriminación por parte de profesores y compañeros, y mejora la experiencia de aprendizaje. Cuando la administración trata a los estudiantes con respeto, les transmite que ellos y los demás estudiantes merecen respeto.

Según la experiencia de los administradores, muy pocos estudiantes han expresado incomodidad por compartir un baño o vestuario con una persona transgénero. En cualquier caso, los administradores pueden atender estas inquietudes, por ejemplo, proporcionando cortinas en los vestuarios o acceso a instalaciones privadas que puedan ser utilizadas por personas de cualquier género.

Tener instalaciones inclusivas para personas trans en las escuelas prepara a los estudiantes para un mundo en el que compartirán baños y otras instalaciones con personas transgénero, y les permite a los estudiantes transgénero concentrarse en la escuela en lugar de preocuparse por qué baño usarán.

Carcaño contra McCrory es presentado por Lambda Legal y la ACLU.