Каждый молодой человек имеет право на образование по закону. Когда школьная среда враждебна к любому ученику — по признаку расы, пола, религии, сексуальной ориентации, инвалидности или гендерной идентичности, — мы не выполняем свою обязанность по предоставлению этого образования.

«Трансгендерный ученик должен иметь возможность полностью отдавать себя учебе в школе», — говорит Дженнифер Леви, директор проекта GLAD по правам трансгендеров.

«Когда мы выступаем за то, чтобы трансгендерных учеников называли по имени, чтобы они не подвергались издевательствам и преследованиям, или чтобы у них был доступ к туалетам и раздевалкам в соответствии с их полом, мы делаем это, потому что это важно
компоненты эффективной среды обучения».

Леви помогает вести пять различных экспертных заключений, поданных в поддержку Гэвина Гримма, старшеклассника по делу Американского союза защиты гражданских свобод (ACLU). GG против школьного совета округа Глостер, который будет слушаться перед США
Верховный суд в марте. Учеба Гримма нарушается из-за того, что школа не позволяет ему пользоваться туалетом.

Один из документов подготовлен от имени Всемирной профессиональной ассоциации по здоровью трансгендеров, Детского эндокринного общества, ведущих клиник страны, специализирующихся на обслуживании трансгендерной молодежи, доктора Нормана Спака из Бостонской детской больницы и ряда других известных врачей, медицинских и политических организаций, имеющих опыт в вопросах здоровья подростков и трансгендеров.

В нем подробно рассматриваются исследования развития личности ребенка и роль школ в продвижении или
препятствуя здоровому развитию.

«В документе утверждается, что возможность пользоваться общим туалетом с другими учениками школы критически важна для здорового развития трансгендерных подростков, как и для всех подростков, и, следовательно, является основой эффективной образовательной среды», — говорит Леви. GLAD также недавно работала с Колби Патри, студентом Общественного колледжа Северного Эссекса (NECC) в Массачусетсе, над тем, чтобы сделать кампус более гостеприимным местом для трансгендерных студентов.

«Муниципальные колледжи предлагают открытый доступ к доступным академическим и профессиональным программам подготовки», — говорит старший юрист Полли Крозье. «Крайне важно, чтобы эти общественные учреждения были инклюзивными для всех, включая трансгендерных студентов».

Политика колледжа не позволяла всем трансгендерным женщинам пользоваться женскими туалетами, а всем трансгендерным мужчинам — мужскими. Кроме того, поскольку в учебной части кампуса не было общих туалетов для мужчин и женщин, студентам приходилось выбирать между посещением туалета и посещением занятий. Альтернативой было использование туалета, где они чувствовали себя некомфортно или небезопасно.

«Политика в отношении помещений вызывала в кампусе замешательство, страх и стыд», — говорит Колби. «Я действительно чувствовала необходимость перемен, чтобы дать трансгендерным студентам понять, что университет уважает, ценит и принимает нас».

GLAD работала над приведением NECC в соответствие с законодательством штата и федеральным законодательством, отправив в школу письмо с требованием, в котором, в частности, говорилось: «Текущая политика NECC не соответствует политике практически всех остальных субъектов в Содружестве Массачусетс... [включая] начальные школы, средние школы, высшие школы, работодателей, арендодателей... больницы, спортивные залы, приюты для бездомных и бассейны».

После получения письма с требованием NECC изменила эту политику, а также другую политику, касающуюся учащихся-трансгендеров и их возможности использовать правильное имя в школьных записях.

Трансгендерные цветные учащиеся могут сталкиваться с многочисленными формами дискриминации, которые усугубляют их изоляцию и плохое обращение в школе. В поисках лучшего образования для своих детей Хартфорд...
Мама из Коннектикута Шабри записала свою дочь Ариану в государственные школы Южного Виндзора по программе «Открытый выбор». Но почти сразу же, как только Ариана переступила порог новой школы, она…
подвергаются несоразмерно строгим дисциплинарным мерам и открытым расовым и гендерным предрассудкам.

Миссия государственных школ Южного Виндзора призывает к созданию эмоционально и физически безопасной среды. Неоднократные попытки Шабри обратиться к администрации школы, чтобы решить обостряющиеся проблемы, оказались тщетными. Ариана, по её словам, «ненавидела ходить в школу каждый день».

Благодаря программе Greater Hartford Legal Aid организация GLAD помогла семье подать жалобу в Комиссию по правам человека Коннектикута и рассказать свою историю местным СМИ. Несмотря на то, что Ариане в итоге пришлось покинуть школу South Windsor, её случай выявил системные проблемы в школе и воодушевил как Ариану, так и Шабри.

«Жизнь слишком коротка, чтобы довольствоваться одним и тем же и просто соответствовать тому, чего хочет от тебя общество», — говорит Шабри. Ариана соглашается:

«Не будьте человеком, запертым в коробке. Выйдите за её пределы и будьте собой».

Каждый ребенок имеет право учиться и учиться, оставаясь самим собой.