Bản tóm tắt phản đối động thái bác bỏ vụ kiện của tiểu bang

Vụ kiện hợp nhất năm 2021 do hai quản trị viên trường học và công đoàn giáo viên về đa dạng, công bằng và hòa nhập của NH, AFT và NEA-NH đệ trình

CONCORD, NH – Liên minh rộng lớn gồm các nhà giáo dục, các nhóm vận động và các công ty luật đang phản đối luật "các khái niệm bị cấm" của tiểu bang đã đệ trình một bản tóm tắt mới lên tòa án vào thứ Sáu, phản đối nỗ lực bác bỏ vụ kiện của tiểu bang. Bản tóm tắt này nêu bật những lo ngại liên tục và mới mẻ rằng luật này ngăn cản giáo viên trường công giảng dạy và thảo luận về chủng tộc, giới tính, khuynh hướng tình dục, khuyết tật và bản dạng giới trong lớp học. Vụ kiện hiện tại trước Tòa án hợp nhất hai vụ kiện, một do các nhà giáo dục Andres Mejia và Tina Kim Philibotte thuộc Hiệp hội Giáo dục Quốc gia – New Hampshire đệ trình, và một do Liên đoàn Giáo viên Hoa Kỳ đệ trình.

Andres Mejia và Tina Kim Philibotte, cả hai đều là quản trị viên trường học tại New Hampshire phụ trách vấn đề đa dạng, công bằng và hòa nhập, nằm trong số các nguyên đơn trong vụ kiện do ACLU-NH đại diện và cho rằng luật mơ hồ này là một sự kìm hãm vi hiến đối với tiếng nói của các nhà giáo dục, ngăn cản học sinh có cuộc đối thoại cởi mở và toàn diện về quan điểm của các cộng đồng thiểu số trong lịch sử.

“Mọi học sinh đều xứng đáng được nhìn nhận, lắng nghe và tôn trọng trong các lớp học ở New Hampshire. Như chúng tôi lập luận trong bản tóm tắt chung, luật này tạo ra một môi trường khiến giáo viên e ngại giảng dạy cho học sinh một số chủ đề về chủng tộc, giới tính, khuynh hướng tình dục, bản dạng giới và các bản dạng khác. Tất cả trẻ em đều phải chịu đựng sự kiểm duyệt này.” nguyên đơn Andres Mejia, Giám đốc Đa dạng, Công bằng, Hòa nhập và Công lý của Khu học chánh hợp tác Exeter Region, và Christina Kim Philibotte, Giám đốc Công bằng của Khu học chánh Manchester cho biết. Học sinh xuất thân từ những hoàn cảnh lịch sử bị gạt ra bên lề xã hội đặc biệt bị tước đoạt quyền được nhìn nhận bản thân và những trải nghiệm sống của mình được phản ánh trong nền giáo dục. Hậu quả của luật này là tiếng nói của học sinh bị dập tắt và bản sắc đa dạng bị phủ nhận vì những học sinh này không có cơ hội tham gia vào những cuộc trò chuyện ý nghĩa về cuộc sống của chính mình. Trường học ở New Hampshire nên là không gian an toàn cho tất cả học sinh và giáo viên—chứ không phải là nơi học sinh LGBTQ+ và học sinh da màu bị chối bỏ và xóa bỏ sự tồn tại của mình. Là những nhà giáo dục ở New Hampshire, chúng tôi tự hào được thách thức luật vi hiến này để ngăn chặn sự kiểm duyệt này.”

Mejia, Philibotte và NEA-NH được đại diện bởi các luật sư từ một liên minh rộng lớn gồm các tổ chức và công ty luật đã đệ đơn kiện vào tháng 12 năm 2021, bao gồm NEA-NH và Hiệp hội Giáo dục Quốc gia, ACLU, ACLU của New Hampshire, Trung tâm Quyền của Người khuyết tật - New Hampshire, GLBTQ Legal Advocates & Defenders, Nixon Peabody LLP, Preti Flaherty Beliveau & Pachios LLP và Shaheen & Gordon, PA

AFT-NH, đại diện cho ba giáo viên trường công lập New Hampshire và hai phụ huynh, đã đệ đơn kiện tương tự vào tháng 12 năm 2021, đây là đơn đầu tiên được nộp tại New Hampshire. AFT-NH đã nộp một bản tóm tắt riêng biệt bổ sung vào thứ Sáu, giải quyết khiếu nại của họ rằng Đạo luật này vi phạm Tu chính án thứ nhất về quyền học tập của học sinh — và quyền giảng dạy của giáo viên — các vấn đề lịch sử và giáo dục công dân một cách trung thực, bao gồm cả việc làm giảm bớt và kiểm duyệt các cuộc thảo luận về các sự kiện hiện đại tác động đến bất công chủng tộc và bất bình đẳng giới.

Chủ tịch AFT-NH Deb Howes cho biết, “Các nhà giáo dục trên khắp New Hampshire thức dậy và đi làm mỗi ngày, đối mặt với áp lực chính trị, sự phi nhân tính hóa và những luật lệ như thế này được thiết kế để khiến họ gần như không thể hoàn thành công việc của mình. Không phải giáo viên mang chính trị vào lớp học, mà là các nhà lập pháp cực đoan lợi dụng lớp học của chúng ta để trục lợi chính trị, và các nhóm cánh hữu treo thưởng cho cái đầu của giáo viên. Giáo viên muốn dạy học, và phụ huynh, người chăm sóc và cộng đồng giáo dục nói chung muốn họ làm điều đó – trong một xã hội ngày càng chia rẽ và phân cực, các trường công lập của chúng ta có thể đóng vai trò là nơi giúp học sinh hiểu thế giới và thảo luận về những điều đang diễn ra xung quanh. Nhưng phạm vi và sự mơ hồ của luật này cản trở giáo viên của tiểu bang chúng ta làm công việc của mình vào thời điểm mà học sinh cần họ nhất.”

Theo bản tóm tắt, luật này không rõ ràng và mơ hồ đến mức không cung cấp hướng dẫn cần thiết cho các nhà giáo dục về những gì họ có thể và không thể đưa vào khóa học của mình, và luật này dẫn đến việc thực thi tùy tiện và phân biệt đối xử, thậm chí có thể dẫn đến việc tước giấy phép giảng dạy.

Ngay sau khi dự luật được thông qua hôm nay, đúng một năm học sau đó, các nhà giáo dục liên tục báo cáo rằng họ bối rối về những gì họ có thể và không thể dạy, và họ lo sợ hậu quả nếu đoán sai. Nhiều lần, NEA-NH đã gửi thư đến tiểu bang yêu cầu làm rõ cụ thể. Tuy nhiên, những lá thư này đã không được trả lời và không được thừa nhận.

Bản tóm tắt đề cập đến bản chất đặc biệt cấp bách của sự nhầm lẫn và lo ngại này, yêu cầu Tòa án xem xét “Tình thế tiến thoái lưỡng nan mà các giáo viên khoa học xã hội phải đối mặt chỉ trong tuần này khi học sinh đặt câu hỏi sau vụ thảm sát do phân biệt chủng tộc gây ra ở Buffalo vào ngày 14 tháng 5 năm 2022. Giáo viên có thể được hỏi 'tại sao kẻ xả súng lại tin rằng hắn ta vượt trội hơn các nạn nhân?' 'Chủ nghĩa da trắng thượng đẳng là gì, nguồn gốc của nó là gì, và những lập luận ủng hộ và phản đối nó là gì?' 'Thuyết thay thế là gì?' 'Đã có điều gì tương tự xảy ra trước đây chưa, và nếu có thì khi nào và tại sao?' 'Có thể làm gì để ngăn chặn những sự kiện như thế này?'”