Молодежные учителя | Национальные ресурсы

• Перечисляет ли ваша политика по борьбе с издевательствами такие категории, как гендерная идентичность и сексуальная ориентация?
• Понятна ли учащимся процедура сообщения о случаях травли?
• В каждом штате Новой Англии есть закон о борьбе с издевательствами. Найдите информацию о законе вашего штата. здесь.
• Оказывают ли школьные администраторы руководство в вопросах борьбы с травлей в отношении ЛГБТК-сообщества, например, рассказывают ли учителям, как реагировать на комментарии типа «Это так по-гейски» или оскорбления в адрес ЛГБТК?
  • Все сотрудники школы должны сообщать о случаях травли, если они стали ее свидетелями или знают, что она имеет место.
  • Если вы не уверены, является ли что-то издевательством, помните, что если это подло, вам следует вмешаться.
• Эффективно ли реагирует ваша школа на сообщения о случаях травли?
• Есть ли у вас план действий по борьбе с поведением вне кампуса, которое мешает обучению студента, включая кибербуллинг?

• Есть ли в вашей школе Альянс геев и натуралов (GSA) или другой ЛГБТК-клуб?
  • Федеральный закон о равном доступе гласит, что школы должны разрешать GSA или другим ЛГБТК-клубам создаваться и действовать на тех же основаниях, что и другим внеклассным клубам.
• Если вы являетесь консультантом клуба GSA/LGBTQ, имеете ли вы такое же отношение, как и другие консультанты клуба?
• Применяет ли ваша школа к клубу GSA/ЛГБТК те же правила, что и к другим клубам?
• Совет: вы должны разрешить клубу GSA/LGBTQ рекламировать мероприятия теми же способами, которые доступны другим клубам.

• Могут ли студенты из сообщества ЛГБТК свободно обсуждать свою идентичность, включая свидания и романтические интересы, на тех же условиях, что и другие студенты?
• Могут ли студенты из сообщества ЛГБТК свободно проявлять чувства на тех же условиях, что и другие студенты?
• Выпускной/Танцы:
  • Могут ли ЛГБТК-учащиеся посещать школьные танцы наравне с другими учащимися?
  • Могут ли они одеваться в соответствии со своей гендерной идентичностью?
  • Могут ли они прийти с любой датой по своему выбору на тех же условиях, что и другие студенты, независимо от пола?
• Право учителей на свободу слова
• В школе учащиеся имеют больше прав на свободу слова, чем учителя, поскольку учащиеся посещают школу как частные лица. Поэтому, если необходимо поднять вопрос, лучше, чтобы его поднял ученик. Учитель в классе или на работе может выступать от имени округа, когда преподаёт, поэтому округ заинтересован в определении содержания передаваемого сообщения (однако, существуют ограничения по округам). Границы этой области права нечеткие, и вам следует обратиться за юридической помощью, если вы считаете, что ваша школа может нарушать ваше право на свободу слова. Когда учитель действует как частное лицо, он или она имеет все права на свободу слова, как и любой другой гражданин Соединённых Штатов.
• Проверили ли вы, что программа интернет-фильтрации вашей школы не блокирует позитивные ЛГБТК-сайты?

Проверьте, действуют ли в вашей школе следующие правила. Конкретные рекомендации установлены в Коннектикут и Массачусетс для безопасного и уважительного отношения к трансгендерным учащимся. Если вы проживаете в другом штате, вы всё равно можете попросить свою школу ознакомиться с этим руководством и принять во внимание её политику.

• Есть ли у вас политика, гарантирующая, что к трансгендерным учащимся будут обращаться по их предпочитаемому имени и местоимению?
• Существует ли у вас политика обеспечения конфиденциальности школьных и медицинских записей?
• Могут ли учащиеся одеваться в соответствии со своей гендерной идентичностью?
• Могут ли трансгендерные студенты пользоваться туалетами и раздевалками, соответствующими их гендерной идентичности?
• Избегает ли ваша школа раздельных выпускных мантий по половому признаку?
  • Совет: разные по половому признаку мантии могут вызывать дискомфорт у трансгендерных студентов; рассмотрите возможность использования мантий одного цвета для всех студентов.
• Могут ли трансгендерные учащиеся участвовать во внеклассных мероприятиях, включая спорт, в соответствии со своей гендерной идентичностью?

• Распространяется ли ваша политика недискриминации на гендерную идентичность и сексуальную ориентацию?
• Доступна ли позитивная информация о ЛГБТК-тематиках и представителях этого сообщества в библиотеке и включена ли она в школьную программу, где это уместно? Содержит ли ваша программа по охране здоровья и половому воспитанию информацию, охватывающую все сексуальные ориентации и гендерные идентичности?
• Ни в одной государственной школе Новой Англии недопустима дискриминация персонала по признаку сексуальной ориентации.
• Ни в одной государственной школе в Коннектикуте, Мэне, Массачусетсе, Род-Айленде или Вермонте не допускается дискриминация сотрудников по признаку гендерной идентичности. Федеральный закон также запрещает дискриминацию по признаку пола или ВИЧ-статуса, и во многих случаях защита от дискриминации по признаку пола может защитить от дискриминации по признаку гендерной идентичности или гендерного самовыражения.
• Закон также запрещает ответные действия в отношении лица, сообщившего о дискриминации.
• Обучены ли ваши медсестры работе с молодежью ЛГБТК?
• Являются ли ваши формы актуальными и исчерпывающими?

• Создаете ли вы безопасную и позитивную атмосферу для всех учащихся?
• Участвует ли ваша школа в ежегодном Дне тишины?