Tribunal Federal decide que processo sobre “conceitos proibidos” pode continuar

Juiz federal permite que o caso prossiga, dizendo: “Dadas as consequências severas que os professores enfrentam se forem descobertos por terem ensinado ou defendido um conceito proibido, os demandantes alegaram plausivelmente que as emendas são inconstitucionalmente vagas”.

O Tribunal Distrital dos EUA divulgou hoje sua última decisão no processo contestando a lei de “conceitos proibidos” de New Hampshire, permitindo que a contestação prossiga. Em sua decisão, o tribunal afirmou: “Em suma, a terminologia vaga das emendas, a ausência do requisito de scienter [estado mental culposo] e a possibilidade de professores serem responsabilizados por ensinar um conceito proibido por implicação deixam tanto professores quanto responsáveis pela aplicação da lei em dúvida sobre qual discurso as emendas proíbem. Dadas as graves consequências que os professores enfrentam se forem descobertos por terem ensinado ou defendido um conceito proibido, os autores alegaram plausivelmente que as emendas são inconstitucionalmente vagas.”

Esta decisão faz parte de uma tendência crescente e é o quarto caso a chegar a uma conclusão semelhante. Leis que proíbem conceitos semelhantes em outros contextos na Flórida foram recentemente suspensas preliminarmente por motivos de imprecisão em dois casos. aqui e aqui. Isto segue outro juiz federal considerando Ordem Executiva inadmissivelmente vaga sobre “conceitos divisivos” do ex-presidente Trump.

Christina Kim Philibotte e Andres Mejia, administradores escolares de New Hampshire, que são os dois demandantes no caso, disseram: Dedicamos nossas carreiras à criação de uma comunidade educacional onde todos os alunos — incluindo negros, pardos e não brancos, alunos da comunidade LGBTQIA+, alunos com deficiência e alunos de outras identidades historicamente marginalizadas — sintam que pertencem. Esta lei impede o tipo de trabalho de diversidade, equidade e inclusão absolutamente necessário para garantir que cada aluno seja visto, ouvido e conectado, especialmente à medida que New Hampshire se torna mais diverso. Esta lei está causando a remoção de livros e materiais essenciais para criar um senso de pertencimento nos alunos. Estamos aliviados que o Tribunal tenha reconhecido que isso deve prosseguir e continuaremos a contestar esta lei.

A lei de censura em sala de aula, aprovada e promulgada em 2021, desencoraja professores de escolas públicas de ensinar e falar sobre raça, gênero, orientação sexual, deficiência e identidade de gênero em sala de aula.

O processo argumenta que a linguagem vaga do HB2 silencia inconstitucionalmente as vozes dos educadores sob a 14ª Emenda e impede que os alunos tenham um diálogo aberto e completo sobre as perspectivas de comunidades historicamente marginalizadas, bem como sobre tópicos relacionados a raça, gênero, orientação sexual, identidade de gênero e deficiência.

“Esta lei inconstitucionalmente vaga impede que os alunos recebam a educação inclusiva e completa que merecem, e estamos felizes que o tribunal tenha concordado que esta contestação deve prosseguir”, disse Gilles Bissonnette, Diretor Jurídico da ACLU de New Hampshire. A lei de censura em salas de aula de New Hampshire é um ataque aos educadores que estão simplesmente fazendo seu trabalho e, por meio da imprecisão e do medo, apaga o legado de discriminação e as experiências vividas por pessoas negras e pardas, mulheres e meninas, pessoas LGBTQ+ e pessoas com deficiência. Estamos ansiosos para continuar a luta para derrubar essa lei inconstitucional na justiça.

Neste caso consolidado, a contestação legal foi movida pela AFT-New Hampshire e por vários professores e pais, dois administradores escolares de New Hampshire — Christina Kim Philibotte e Andres Mejia — ambos especialistas em diversidade, equidade e inclusão, e a National Education Association — New Hampshire (NEA-NH).

Eles são representados por advogados de uma ampla coalizão de organizações e escritórios de advocacia, incluindo Strook & Strook & Lavan LLP, a ACLU de New Hampshire, a ACLU, a NEA-NH e a National Education Association, Disability Rights Center - New Hampshire, GLBTQ Legal Advocates & Defenders, Nixon Peabody LLP, Preti Flaherty Beliveau & Pachios LLP e Shaheen & Gordon, PA

New Hampshire é um dos muitos estados do país que aprovaram leis semelhantes em 2021, com o objetivo de censurar discussões sobre raça e gênero em sala de aula. New Hampshire é um dos três estados que tiveram leis semelhantes contestadas na justiça.

“Nossas escolas públicas são uma instituição cívica essencial, e confiamos aos professores e administradores dedicados de New Hampshire a tarefa de ajudar os alunos a entender o mundo ao seu redor e se preparar para assumir seu lugar como adultos em nosso estado e país cada vez mais diversos”, disse Chris Erchull, advogado da GLBTQ Legal Advocates & Defenders. Durante o período em que esta lei esteve em vigor, testemunhamos a cultura de medo que ela criou nas salas de aula de todo o estado, ao impor condições vagas sobre o que os educadores podem discutir em sala de aula sobre raça, gênero, identidade de gênero, orientação sexual e deficiência. Estamos ansiosos para continuar o trabalho para derrubar esta lei que está tornando nossas escolas menos seguras para os alunos e negando-lhes a oportunidade de aprender plenamente sobre a história americana e compreender e valorizar as diferenças humanas.

“A verdade importa” disse Megan Tuttle, presidente da NEA-New Hampshire. Leis propositalmente vagas como esta visam diretamente impedir que educadores ensinem a verdade. Nossos alunos merecem uma educação que os ajude a compreender melhor a vida, a cultura e as experiências de diferentes povos. Mas quando os políticos que redigem as leis não valorizam as experiências de pessoas diferentes deles, temos leis como esta. É evidente que pais e professores querem dar às crianças a melhor educação possível, sem que os políticos limitem o que elas podem aprender de história ou os livros que podem ler.

Leia a decisão.

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