联邦法院裁定“禁用概念”诉讼可以继续进行

联邦法官允许案件继续审理，称“鉴于教师一旦被发现教授或提倡被禁概念将面临严重后果，原告提出的修正案含糊不清，违宪，这是合理的。”

美国地方法院今天发布了最新裁决 在诉讼中 挑战新罕布什尔州的“禁用概念”法，允许对该法的挑战继续进行。法院在裁决中表示：“总而言之，这些修正案措辞模糊，缺乏故意（有罪心理状态）要求，而且教师可能因教授禁用概念而被追究责任，这使得教师和执法人员都无法确定这些修正案禁止的言论。鉴于教师一旦被发现教授或倡导禁用概念将面临严重后果，原告提出了一个合理的主张，即这些修正案的措辞模糊，违反了宪法。”

此决定 这是一种日益增长的趋势的一部分，也是第四起得出类似结论的案件。佛罗里达州禁止在其他情况下使用类似概念的法律最近在两起案件中因含糊不清而被初步禁止， 这里 和 这里. 此前，另一位联邦法官 视为 前总统特朗普的“分裂概念”行政命令含糊不清。

本案原告为新罕布什尔州学校管理人员克里斯蒂娜·金·菲利博特 (Christina Kim Philibotte) 和安德烈斯·梅希亚 (Andres Mejia)。 我们毕生致力于创建一个让每一位学生——包括黑人、棕色人种、有色人种学生、LGBTQAI+群体学生、残障学生以及其他历史上被边缘化身份的学生——都能感受到归属感的教育社区。这项法律扼杀了多元化、公平和包容性工作，而这些工作对于确保每一位学生都能被看到、被听到、被连接至关重要，尤其是在新罕布什尔州日益多元化的今天。这项法律导致一些对培养学生归属感至关重要的书籍和资料被移除。我们很高兴法院认可了这一进程，我们将继续挑战这项法律。

2021 年通过并颁布的课堂审查法不鼓励公立学校教师在课堂上教授和谈论种族、性别、性取向、残疾和性别认同。

诉讼称，HB2 的模糊语言违反宪法，压制了教育工作者根据第十四修正案发出的声音，并阻止学生就历史上被边缘化的社区的观点以及种族、性别、性取向、性别认同和残疾等话题进行公开和完整的对话。

“这项违反宪法的模糊法律不允许学生接受他们应得的包容性、完整的教育，我们很高兴法院同意继续推进这一挑战，” 新罕布什尔州美国公民自由联盟法律总监吉尔斯·比索内特 (Gilles Bissonnette) 说道。 新罕布什尔州的课堂审查法是对那些只是在履行职责的教育工作者的攻击，它通过模糊性和恐惧抹杀了黑人和棕色人种、妇女和女孩、LGBTQ+ 群体以及残疾人士的歧视历史和生活经历。我们期待继续在法庭上抗争，推翻这项违宪的法律。

在这起合并案件中，这项法律挑战是由新罕布什尔州教师联合会 (AFT-New Hampshire) 和多名教师及家长、两位新罕布什尔州学校管理人员——克里斯蒂娜·金·菲利博特 (Christina Kim Philibotte) 和安德烈斯·梅希亚 (Andres Mejia)（两人均专门研究多样性、公平和包容性）以及新罕布什尔州全国教育协会 (NEA-NH) 提起的。

他们由来自广泛组织和律师事务所的律师代表，包括 Strook & Strook & Lavan LLP、新罕布什尔州美国公民自由联盟、美国公民自由联盟、新罕布什尔州国家教育协会和全国教育协会、新罕布什尔州残疾人权利中心、GLBTQ 法律倡导者和捍卫者、Nixon Peabody LLP、Preti Flaherty Beliveau & Pachios LLP 和 Shaheen & Gordon, PA

新罕布什尔州是全美众多在2021年通过类似法律的州之一，该法律旨在审查课堂上关于种族和性别的讨论。新罕布什尔州是三个在法庭上受到类似法律挑战的州之一。

“我们的公立学校是重要的公民机构，我们委托新罕布什尔州敬业的教师和管理人员帮助学生了解他们周围的世界，并为成年后在我们日益多元化的州和国家中占据一席之地做好准备。” GLBTQ 法律倡导者和辩护人律师 Chris Erchull 说道。 “自这项法律生效以来，我们目睹了它在全州课堂上营造的恐惧氛围，因为它对教育工作者在课堂上讨论种族、性别、性别认同、性取向和残疾等话题设置了模糊的界限。我们期待继续努力，推翻这项法律，因为它降低了学校对学生的安全性，剥夺了他们充分学习美国历史、理解和欣赏人类差异的机会。”

“真相很重要，” 新罕布什尔州国家教育协会主席梅根·塔特尔 (Megan Tuttle) 说道。 像这样故意含糊其辞的法律，其目的直接在于阻止教育工作者传授真理。我们的学生应该接受能够帮助他们更好地理解不同人群的生活、文化和经历的教育。然而，当制定法律的政客们不重视与他们不同的人的经历时，我们才会看到这样的法律。显然，家长和老师都希望给孩子们最好的教育，而不是让政客们限制他们可以学习的历史或阅读的书籍。

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