ACLU-NH và GLAD cảnh báo việc loại bỏ sách trong thư viện trường học sẽ vi phạm quyền tự do ngôn luận và Hiến pháp NH

Chỉ trích đề xuất cấm sách của Bộ Giáo dục, trong thư gửi Ủy viên Edelblut

Trong bức thư ngỏ thứ hai, kêu gọi các giám đốc trường học phản đối những lời kêu gọi vi hiến nhằm loại bỏ sách khỏi thư viện trường học 

Xem chữ cái đây

Hôm nay, Liên đoàn Tự do Dân sự Hoa Kỳ tại New Hampshire và GLBTQ Legal Advocates & Defenders (GLAD) đã gửi thư cho Frank Edelblut, Ủy viên Sở Giáo dục New Hampshire (DOE), cảnh báo rằng các thông tin liên lạc của sở này với Học khu Dover là "đáng báo động và bất thường", và việc DOE ám chỉ rằng Học khu nên cân nhắc việc có nên cấm hai cuốn sách hay không vì "không phù hợp với sự phát triển" có thể gây ra những lo ngại về Tu chính án thứ nhất nếu lệnh cấm như vậy xảy ra. 

Đầu năm nay, Ủy viên đã đề xuất Khu học chánh Dover xem xét có nên cấm hai cuốn sách Boy Toy và Gender Queer khỏi thư viện trường trung học hay không dựa trên lý do "không phù hợp với sự phát triển" (mặc dù Gender Queer thực tế không có sẵn tại thư viện đó). Đề xuất này được đưa ra sau khi Bộ Giáo dục ban hành "Chính sách Tài liệu Phản đối" không khả thi, không rõ ràng và quá rộng vào tháng 9 năm 2023. Chính sách này nhắm vào bất kỳ tài liệu nào về "quan điểm" "xã hội" và "văn hóa" về "tình dục con người", điều này có thể dẫn đến việc loại bỏ một loạt sách khỏi lớp học, và đặc biệt có thể nhắm vào những cuốn sách đề cập đến các mối quan hệ đồng giới.

“Bất kỳ đề xuất nào về việc cấm sách đều làm xói mòn niềm tin và sự hợp tác giữa phụ huynh, nhà trường và học sinh,” hai nhóm này viết trong thư. “Họ theo dõi các câu chuyện chính trị hóa và đảng phái trong nền văn hóa rộng lớn hơn, và thường xuyên nhắm vào những cuốn sách thảo luận hoặc mô tả trải nghiệm và lịch sử của các thành viên trong cộng đồng LGBTQ+ và/hoặc cộng đồng da màu. Việc nhượng bộ trước những yêu cầu này—bao gồm cả việc chuyển các đầu sách được yêu cầu đến những địa điểm phân biệt chủng tộc hoặc chỉ để chúng sau bàn làm việc của thủ thư—làm suy yếu sự đa dạng và hòa nhập trong trường học của chúng ta và đặt ra những câu hỏi pháp lý nghiêm trọng.”

Trong hai phần đầu của bức thư, ACLU-NH và GLAD nêu lên những lo ngại về “Chính sách vật chất phản cảm” của DOE và thư từ trao đổi với Khu học chánh Dover, nêu ra các vấn đề về hiến pháp của Hoa Kỳ và tiểu bang, đồng thời nêu bật những phần không hợp lệ và đáng báo động trong thông tin liên lạc và chính sách của DOE và Edelblut.

Phần thứ ba của bức thư gửi Ủy viên đóng vai trò là yêu cầu được biết đối với Ủy viên Edelblut, yêu cầu tất cả các tài liệu và thông tin liên lạc giữa DOE và các bên thứ ba (bao gồm các khu học chánh và phụ huynh) và nội bộ tại DOE trong một số lĩnh vực, bao gồm các tài liệu liên quan đến Gender Queer và Boy Toy, các tài liệu liên quan đến những cuốn sách có thể được coi là "không phù hợp với sự phát triển" và các tài liệu liên quan đến "Chính sách về tài liệu phản cảm".

Hai nhóm này cũng đã gửi một bức thư ngỏ riêng tới các giám đốc học khu của New Hampshire, kêu gọi họ lên tiếng phản đối kiểm duyệt và bảo vệ quyền tiếp cận môi trường bình đẳng và an toàn của học sinh bằng cách phản đối những lời kêu gọi loại bỏ sách khỏi thư viện trường học. 

“Chúng tôi hoan nghênh các trường học và cộng đồng tại New Hampshire đã phản đối những yêu cầu này, đã sát cánh cùng những học sinh xứng đáng được chia sẻ kinh nghiệm, và đã gìn giữ truyền thống quốc gia của chúng ta về thư viện, nơi tất cả các bạn trẻ có thể học tập, tưởng tượng, phát triển và khám phá,” ACLU-NH và GLAD viết thư gửi các giám đốc học khu. “Đối với những ai đang cân nhắc những thách thức trong tương lai, chúng tôi kêu gọi các học khu, dựa trên những vấn đề được nêu chi tiết dưới đây, hãy từ chối những nỗ lực mang tính chính trị này và cho phép các tài liệu đọc phù hợp với lứa tuổi và bổ ích vẫn được tiếp cận trên kệ thư viện.” 

Bức thư giải thích rằng việc học sinh được tiếp cận những cuốn sách này không chỉ giúp giáo dục tất cả học sinh về trải nghiệm của người khác mà còn tạo ra một môi trường hòa nhập và hỗ trợ hơn cho những học sinh có lịch sử và trải nghiệm được phản ánh. Ví dụ, đối với những thanh thiếu niên LGBTQ bị cô lập ở nhà, ở trường hoặc trong cộng đồng của họ, việc tiếp cận với sự đại diện hoặc thông tin LGBTQ trong sách và văn học có thể là một nơi ẩn náu. Tương tự như vậy, việc loại bỏ những cuốn sách ghi lại trải nghiệm của người da màu làm trầm trọng thêm tình trạng không thể chấp nhận được, trong đó học sinh da màu vốn đã phải chịu sự tẩy chay một cách không cân xứng, và nó tước đi quyền được trải nghiệm giáo dục bình đẳng của họ. Việc loại bỏ những cuốn sách phản ánh trải nghiệm của học sinh không chỉ loại bỏ một hình thức hỗ trợ mà còn cho học sinh biết rằng họ và cộng đồng của họ không được giáo viên và bạn bè chấp nhận.

Đọc thư gửi Bộ Giáo dục

Đọc thư gửi các giám đốc trường học New Hampshire