聯邦法院裁定「禁用概念」訴訟可以繼續進行

聯邦法官允許案件繼續審理，稱“鑑於教師一旦被發現教授或提倡被禁概念將面臨嚴重後果，原告提出的修正案含糊不清，違憲，這是合理的。”

美國地方法院今天發布了最新裁決 在訴訟中 挑戰新罕布夏州的「禁用概念」法，允許對該法的挑戰繼續進行。法院在裁決中表示：“總而言之，這些修正案措辭模糊，缺乏故意（有罪心理狀態）要求，而且教師可能因教授禁用概念而被追究責任，這使得教師和執法人員都無法確定這些修正案禁止的言論。鑑於教師一旦被發現教授或倡導禁用概念將面臨嚴重後果，原告提出了一個合理的主張，即這些修正案的措辭，違反了憲法措辭。”

此決定 這是一種日益增長的趨勢的一部分，也是第四起得出類似結論的案件。佛羅裡達州禁止在其他情況下使用類似概念的法律最近在兩起案件中因含糊不清而被初步禁止， 這裡 和 這裡. 此前，另一位聯邦法官 視為 前總統川普的「分裂概念」行政命令含糊不清。

本案原告為新罕布夏州學校管理人員克里斯蒂娜‧金‧菲利博特 (Christina Kim Philibotte) 和安德烈斯‧梅希亞 (Andres Mejia)。 我們畢生致力於創造一個讓每位學生——包括黑人、棕色人種、有色人種學生、LGBTQAI+群體學生、身心障礙學生以及其他歷史上被邊緣化身分的學生——都能感受到歸屬感的教育社群。這項法律扼殺了多元化、公平和包容性工作，而這些工作對於確保每位學生都能被看到、被聽到、被連結至關重要，尤其是在新罕布夏州日益多元化的今天。這項法律導致一些對培養學生歸屬感至關重要的書籍和資料被移除。我們很高興法院認可了這個過程，我們將繼續挑戰這項法律。

2021 年通過並頒布的課堂審查法不鼓勵公立學校教師在課堂上教授和談論種族、性別、性取向、殘疾和性別認同。

訴訟稱，HB2 的模糊語言違反憲法，壓制了教育工作者根據第十四修正案發出的聲音，並阻止學生就歷史上被邊緣化的社區的觀點以及種族、性別、性取向、性別認同和殘疾等話題進行公開和完整的對話。

“這項違反憲法的模糊法律不允許學生接受他們應得的包容性、完整的教育，我們很高興法院同意繼續推進這一挑戰，” 新罕布夏州美國公民自由聯盟法律總監吉爾斯·比索內特 (Gilles Bissonnette) 說。 新罕布夏州的課堂審查法是對那些只是在履行職責的教育工作者的攻擊，它透過模糊性和恐懼抹殺了黑人和棕色人種、婦女和女孩、LGBTQ+ 群體以及殘疾人士的歧視歷史和生活經歷。我們期待繼續在法庭上抗爭，推翻這項違憲的法律。

在這起合併案中，這項法律挑戰是由新罕布夏州教師聯合會 (AFT-New Hampshire) 和多名教師及家長、兩位新罕布夏州學校管理人員——克里斯蒂娜·金·菲利博特 (Christina Kim Philibotte) 和安德烈斯·梅希亞 (Andres Mejia)（兩人均專門研究多樣性、新和包容性教育協會 (NEA-NH) 的公平性教育協會。

他們由來自廣泛組織和律師事務所的律師代表，包括 Strook & Strook & Lavan LLP、新罕布夏州美國公民自由聯盟、美國公民自由聯盟、新罕布夏州國家教育協會和全國教育協會、新罕布夏州殘疾人權利中心、GLBTQ 法律倡導者和捍衛者、Nixon Peabody LLP、Preti Flaherty Beliveau & Pach.

新罕布夏州是全美眾多在2021年通過類似法律的州之一，該法律旨在審查課堂上關於種族和性別的討論。新罕布夏州是三個在法庭上受到類似法律挑戰的州之一。

“我們的公立學校是重要的公民機構，我們委託新罕布什爾州敬業的教師和管理人員幫助學生了解他們周圍的世界，並為成年後在我們日益多元化的州和國家中佔據一席之地做好準備。” GLBTQ 法律倡導者和辯護人律師 Chris Erchull 說。 「自從這項法律生效以來，我們目睹了它在全州課堂上營造的恐懼氛圍，因為它對教育工作者在課堂上討論種族、性別、性別認同、性取向和殘疾等話題設置了模糊的界限。我們期待繼續努力，推翻這項法律，因為它降低了學校對學生的安全性，剝奪了他們充分學習美國歷史、理解和欣賞人類差異的機會。」

“真相很重要，” 新罕布夏州國家教育協會主席梅根·塔特爾 (Megan Tuttle) 說。 像這樣故意含糊其辭的法律，其目的直接在於阻止教育工作者傳授真理。我們的學生應該接受能夠幫助他們更好地理解不同人群的生活、文化和經驗的教育。然而，當制定法律的政客們不重視與他們不同的人的經驗時，我們才會看到這樣的法律。顯然，家長和老師都希望給孩子最好的教育，而不是讓政客限制他們可以學習的歷史或閱讀的書籍。

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