مدونة

الدفاع عن إدماج مجتمع الميم وحرية التعلم في مدارسنا العامة

المدارس العامة تتعرض للهجوم في الولايات المتحدة

بدافعٍ من سياسيين متطرفين، تسعى أقليةٌ صغيرةٌ، وإن كانت صاخبة، إلى إلغاء دور المدارس كأماكنٍ تُركّز على الطالب، حيث يشعر الشباب بالأمان وينخرطون في تعلّم ما يحتاجونه للنجاح في الحياة - تحت شعار "حقوق الوالدين". وبالإضافة إلى تعريض الطلاب للخطر، تسعى هذه الجهود إلى توسيع نطاق تفضيلات بعض الآباء في كل فصل دراسي، وزيادة العبء الثقيل الذي يتحمله المعلمون وغيرهم من المهنيين الذين يعملون بلا كللٍ يوميًا لدعم الأطفال وتعليمهم.

تم تقديم ما لا يقل عن 177 مشروع قانون في الهيئات التشريعية للولايات في هذه الدورة، ويستهدف الكثير منها أيضًا بشكل صريح أو ضمني طلاب LGBTQ+ وغيرهم من الطلاب المعرضين للخطر من أجل الاستبعاد والمراقبة أو جعلهم غير مرئيين، كما هو الحال مع حظر "CRT". تُعد هذه القوانين جزءًا من جهد وطني منسق قيد التنفيذ في نيو إنجلاند أيضًا. ففي ولاية مين، على سبيل المثال، عارضنا بالفعل 18 مشروع قانون مختلفًا يستهدف التعليم، مع المزيد في المستقبل، مع دعم المستشارين/العاملين الاجتماعيين في سرية الطلاب ووضع القواعد التي تعالج التمييز. في رود آيلاند، رأينا ما لا يقل عن تسعة مشاريع قوانين من هذا القبيل. ولحسن الحظ، تمكنت جهود GLAD وشركائنا في الولاية والمشرعين المؤيدين للمساواة وأفراد المجتمع من إبطاء أو إيقاف معظم هذه القوانين في نيو إنجلاند، لكننا لم ننته بعد ولا يمكننا أن نتخلى عن حذرنا.

تغطي هذه القوانين نطاقًا واسعًا. يحاول بعضها مراقبة الكتب المتاحة في مكتبات المدارس أو الفصول الدراسية، مما يُعيق تعلم الطلاب ويحرمهم من فرص الاستكشاف ورؤية أنفسهم وعائلاتهم وأصدقائهم مُمثلين. وتسعى العديد من هذه القوانين إلى التحكم الدقيق في المناهج الدراسية، حتى وإن كانت مُعتمدة محليًا بمساهمة عامة، من خلال الإصرار على أن يُراعي المعلمون تفضيلات أولياء الأمور ويسمحوا باستبعاد واسع النطاق مما قد يراه أحد الوالدين "مُثيرًا للانقسام" أو مُخالفًا لمبادئهم. ويحظر بعضها الآخر على المدارس استخدام أسماء أو ألقاب أو ضمائر مُختلفة فيها، ويشترط مُراقبة الطلاب بحثًا عن "تغييرات" يجب إبلاغ أولياء الأمور بها، مع منح أولياء الأمور حق رفع دعاوى قضائية لتطبيق هذا الشرط المُبهم. كما تهدف قوانين أخرى إلى فرض الرقابة على مُناقشة أي مواضيع تتعلق بالعرق أو الجنس، بما في ذلك التوجه الجنسي والهوية الجندرية، مما يُقيد قدرة الطلاب على تكوين صورة أشمل عن التاريخ والقيم الأمريكية، وتطوير مهارات التفكير النقدي، وتعلم كيفية أخذ مكانهم في ديمقراطيتنا. في النهاية، تُركز المدارس على الطالب لسبب وجيه: المدارس للشباب. إن المعلومات التي يريدها الآباء متاحة أيضًا إلى حد كبير من خلال موقع المدرسة أو موقع نظام المدرسة، وحساب المدرسة الخاص بالطفل، ومن خلال التحدث مع المعلمين والدولة، ومن المعلومات الموجودة المطلوب تقديمها للآباء بموجب قوانين الولاية والقوانين الفيدرالية.

بالإضافة إلى عرض القضية على ممثلي الشعب أثناء سعيهم إلى سن أو تغيير القوانين، فإن منظمة GLAD، إلى جانب اتحاد الحريات المدنية في ولاية نيو هامبشاير، ومركز حقوق ذوي الإعاقة في نيو هامبشاير، والرابطة الوطنية للمعلمين في ولاية نيو هامبشاير، تواصل في المحكمة الطعن في قانون نيو هامبشاير ذي الصلة يُعرّف هذا القانون بشكلٍ مبهمٍ مفاهيم العرق والإعاقة والجنس والتوجه الجنسي والهوية الجنسية على أنها "مفاهيم مثيرة للانقسام"، مما يُثني المعلمين عن قول أي شيء قد يُعرّض رخص التدريس الخاصة بهم للخطر، وذلك على حساب الطلاب. أفاد مُختصّو التنوع والإنصاف والشمول في المناطق التعليمية في نيو هامبشاير أن القانون يُسبّب ارتباكًا وخوفًا لدى المعلمين، ويُعيق تدريس المواضيع الأساسية، ويُعزّز عزلة الطلاب. رفض قاضٍ فيدرالي طلب الولاية برفض دعوانا القضائية في يناير/كانون الثاني لارتباطها الحتمي برقابة المعلمين، قائلاً: "نظرًا للعواقب الوخيمة التي يواجهها المعلمون إذا ثبت أنهم علّموا أو دافعوا عن مفهوم محظور، فقد دفع المدعون بادعاءٍ معقولٍ بأن التعديلات غامضةٌ بشكلٍ غير دستوري".

وبعيدا عن القيود المفروضة على المواد الدراسية والمناقشات، هناك اتجاه خطير آخر يكتسب قدرا مقلقا من الجاذبية هذا العام - مشاريع القوانين والدعاوى القضائية المستهدفة التي تهدف إلى إجبار المدارس على "كشف" الطلاب من مجتمع LGBTQ+ وقطعهم عن دعم البالغين الموثوق بهم الذين يعتمدون عليهم في المدرسة.

وفي نيو إنجلاند، عارضنا هذه القوانين بشكل مباشر في ولايات ماين ورود آيلاند ونيو هامبشاير، ونعمل مع شركائنا في الولاية لوقفها.

في نيو هامبشاير، هزمت منظمة GLAD وشركاؤنا في الائتلاف مشروع قانون مماثل بفارق ضئيل في مايو. وقد خص مشروع القانون SB 272 عمدًا الشباب المتحولين جنسيًا وغير المطابقين لهويتهم الجندرية بالمراقبة والإبلاغ عنهم من قبل موظفي المدرسة، بما في ذلك أي طلب لاستخدام اسم أو ضمير مختلف، أو تغيير في جنس الطالب، أو حضور اجتماع GSA. مع هزيمة مشروع القانونأكدت ولاية نيو هامبشاير أن المدارس يجب أن تكون مساحة آمنة لطلاب مجتمع الميم، وأنهم يستطيعون التحدث مع عائلاتهم عندما يكونون مستعدين لذلك. في ولاية مين، نعمل أيضًا مع شركائنا ونقدم خلفية قانونية موسعة تشرح كيف أن هذه القوانين، في حال إقرارها، ستعطل أو تنفي الالتزامات المعترف بها قانونًا للمدارس بإدارة بيئات التعلم الخاصة بها وحقوق الطلاب في تكافؤ الفرص التعليمية. في ولاية رود آيلاند، انضممنا أيضًا إلى شركائنا للتحدث علنًا ضد العديد من مشاريع القوانين التي تهدد المدارس والمعلمين بعقوبات لعدم الامتثال لمتطلبات غامضة تسمح لأي والد تقريبًا بإملاء خطط الدروس المدرسية، بالإضافة إلى مشاريع القوانين التي تهدف إلى إزالة قدرة المعلمين وموظفي المدرسة على دعم طلاب مجتمع الميم في المدرسة.

للتوضيح، نحن ندعم أولياء الأمور ومشاركتهم في المدارس. فالعلاقة القوية بين الوالدين والطفل عامل حماية مدى الحياة. لكن هذه القوانين تستخدم مصطلح "حقوق الوالدين" لفرض تفضيلات محددة للوالدين على كيفية إدارة المدارس الحكومية لأنشطتها اليومية والوفاء بالتزاماتها بدعم وتوفير تعليم متساوٍ لجميع الطلاب.

نعمل أيضًا على الدفاع عن سياسات المدارس الإيجابية في المحاكم. وقد رفعت منظمة GLAD والاتحاد الأمريكي للحريات المدنية في نيو هامبشاير مذكرةً قضائيةً في المحكمة العليا في نيو هامبشاير. دو ضد منطقة مدارس مانشستردعمًا لحكم محكمة أدنى يُؤيد سياسة المنطقة التعليمية في دعم الطلاب المتحولين جنسيًا. تتضمن هذه السياسة الإشارة إلى الطلاب بأسمائهم وضمائرهم المطلوبة، والحفاظ على خصوصيتهم عند الاقتضاء. يُشير مُلخصنا إلى الالتزام القانوني للمدرسة بضمان قدرة الطلاب على التعلم بغض النظر عن هويتهم، وحقهم في التحكم في بيئة التعلم لتحقيق ذلك. كما يُشير المُلخص إلى أبحاث مُعمّقة تُشير إلى أن المناخ المدرسي الإيجابي الذي يُعزز الشعور بالأمان والانتماء والاحترام هو الأمثل للتعلم. تُظهر دعاوى قضائية كهذه أن بعض أولياء الأمور، على الرغم من تأكيدهم على حقوقهم الأبوية، يسعون إلى إقحام المدرسة في العلاقات الأسرية من خلال "الكشف عن ميولهم الجنسية" وإبلاغ أولياء الأمور بسلوك الطلاب في المدرسة.

كما أوضح كريس إرتشول، محامي منظمة GLAD، فإن "إجبار المدارس على الكشف عن معلومات ضد رغبة الطالب يحرم الطلاب المتحولين جنسيًا وغير المتوافقين مع هويتهم الجنسية من مصدر دعم موثوق، ويغلق الباب أمام إجراء محادثة طوعية مهمة بين الطفل ووالديه عندما يكون الطالب مستعدًا". كما تشارك منظمة GLAD في قضية الدائرة الأولى المعلقة. فوت ضد مدارس لودلو العامة، مما يثير العديد من القضايا نفسها. اقرأ مقالاتنا لودلو مختصر هنا.

قدمت منظمة GLAD مذكرة صديقة للمحكمة إلى جمعية المشرفين على المدارس في ماساتشوستس في المحكمة الجزئية، والتي رفضت القضية في ديسمبر. ستقدم منظمة GLAD مواصلة مشاركتها في الدائرة الأولى، يبقى السؤال قائمًا: هل ادّعى الوالدان وقائع كافية لتقديم دعوى قانونية تُمكّنهما من المضي قدمًا في التقاضي ومحاولة إثبات انتهاك حقوقهما؟ جميع الأحكام في هذا المجال القانوني ذات أثر. يمكن، بل ينبغي، على الأهل والمدارس أن يكونوا حلفاء طبيعيين عندما يتعلق الأمر بضمان سلامة الطلاب وحمايتهم وقدرتهم على تعلّم ما يحتاجونه للنجاح في الحياة. إن الموجة الحالية من الهجمات على المدارس والمكتبات وطلاب مجتمع الميم لا تُؤدي إلا إلى صراعات زائفة بين الأهل والمدارس، في وقت يجب أن نركز فيه جميعًا على ضمان تمكّن كل شاب، بمن فيهم شباب مجتمع الميم، من التعلّم والازدهار في بيئة آمنة أثناء وجودهم في المدرسة.

نُشرت هذه القصة في الأصل في نشرة GLAD Briefs الإخبارية لصيف 2023. اقرأ المزيد.