Blog

Bảo vệ sự hòa nhập của LGBTQ+ và quyền tự do học tập trong các trường công lập của chúng ta

Các trường công lập đang bị tấn công ở Hoa Kỳ

Được thúc đẩy bởi các chính trị gia cực đoan, một nhóm thiểu số nhỏ nhưng có tiếng nói đang tìm cách phá bỏ vai trò của trường học như một nơi lấy học sinh làm trung tâm, nơi những người trẻ tuổi được an toàn và tham gia vào việc học những gì họ cần để thành công trong cuộc sống — dưới chiêu bài "quyền của cha mẹ". Ngoài việc đặt học sinh vào tình thế nguy hiểm, những nỗ lực này còn tìm cách áp đặt sở thích của một số phụ huynh vào mọi lớp học và làm tăng thêm gánh nặng vốn đã đè nặng lên vai giáo viên và những người làm việc không mệt mỏi mỗi ngày để hỗ trợ và giáo dục trẻ em.

Ít nhất 177 dự luật đã được trình lên các cơ quan lập pháp tiểu bang trong kỳ họp này, nhiều dự luật trong số đó cũng nhắm mục tiêu rõ ràng hoặc ngầm vào cộng đồng LGBTQ+ và các học sinh dễ bị tổn thương khác để loại trừ, giám sát hoặc khiến họ trở nên vô hình, chẳng hạn như lệnh cấm "CRT". Các dự luật này là một phần của nỗ lực phối hợp trên toàn quốc đang được triển khai tại New England. Ví dụ, tại Maine, chúng tôi đã phản đối 18 dự luật khác nhau nhắm vào giáo dục, và sẽ còn nhiều dự luật nữa, đồng thời hỗ trợ cố vấn/nhân viên xã hội bảo mật thông tin học sinh và ban hành quy định giải quyết vấn đề phân biệt đối xử. Tại Rhode Island, chúng tôi đã thấy ít nhất chín dự luật như vậy. May mắn thay, những nỗ lực của GLAD, các đối tác tiểu bang, các nhà lập pháp ủng hộ bình đẳng và các thành viên cộng đồng đã có thể làm chậm hoặc ngăn chặn hầu hết các dự luật này tại New England, nhưng chúng tôi chưa dừng lại và không thể lơ là cảnh giác.

Những dự luật này rất đa dạng. Một số cố gắng kiểm soát sách có sẵn trong thư viện trường học hoặc lớp học, kìm hãm việc học tập của học sinh và tước đi cơ hội khám phá, cũng như cơ hội được nhìn thấy bản thân, gia đình và bạn bè của các em. Nhiều dự luật cố gắng kiểm soát chặt chẽ chương trình giảng dạy, ngay cả khi đã được phê duyệt tại địa phương với sự tham gia của công chúng, bằng cách yêu cầu giáo viên phải đáp ứng sở thích của phụ huynh và cho phép quyền lựa chọn rộng rãi đối với bất kỳ điều gì mà một phụ huynh cụ thể cho là "gây chia rẽ" hoặc trái với giá trị của họ. Một số dự luật cấm nhà trường sử dụng tên, biệt danh hoặc đại từ khác nhau ở trường và yêu cầu giám sát học sinh để phát hiện "những thay đổi" mà sau đó phải báo cáo cho phụ huynh, và phụ huynh có quyền kiện riêng để thực thi yêu cầu mơ hồ này. Một số dự luật khác lại nhằm mục đích kiểm duyệt thảo luận về bất kỳ chủ đề nào liên quan đến chủng tộc hoặc giới tính, bao gồm khuynh hướng tình dục và bản dạng giới, hạn chế khả năng của học sinh trong việc tìm hiểu bức tranh toàn cảnh hơn về lịch sử và các giá trị của Hoa Kỳ, phát triển kỹ năng tư duy phản biện và học cách khẳng định vị trí của mình trong nền dân chủ. Cuối cùng, trường học lấy học sinh làm trung tâm vì một lý do: Trường học là dành cho giới trẻ. Thông tin mà phụ huynh muốn cũng phần lớn có sẵn trên trang web của trường hoặc hệ thống trường học, tài khoản trường học của trẻ, từ việc trao đổi với giáo viên và tiểu bang, và từ thông tin hiện có bắt buộc phải cung cấp cho phụ huynh theo luật tiểu bang và liên bang.

Ngoài việc trình bày vụ việc với đại diện của người dân khi họ tìm cách ban hành hoặc thay đổi luật, GLAD, cùng với ACLU của NH, Trung tâm Quyền của Người khuyết tật — NH và Hiệp hội Giáo dục Quốc gia — chi nhánh NH, đang tiếp tục ra tòa thách thức một luật liên quan của New Hampshire định nghĩa mơ hồ về chủng tộc, khuyết tật, giới tính, khuynh hướng tình dục và bản dạng giới là "những khái niệm gây chia rẽ", ngăn cản giáo viên nói bất cứ điều gì có thể gây nguy hiểm cho giấy phép giảng dạy của họ, tất cả đều gây bất lợi cho học sinh. Các chuyên gia DEI của khu học chánh tại New Hampshire báo cáo rằng luật này đang gây ra sự nhầm lẫn và sợ hãi cho giáo viên, kìm hãm việc giảng dạy các chủ đề thiết yếu và tạo ra sự cô lập hơn cho học sinh. Một thẩm phán liên bang đã bác bỏ động thái của tiểu bang nhằm bác bỏ vụ kiện của chúng tôi vào tháng 1 vì mối liên hệ không thể tránh khỏi của nó với việc kiểm duyệt giáo viên, nói rằng, "Xét đến những hậu quả nghiêm trọng mà giáo viên phải đối mặt nếu họ bị phát hiện đã giảng dạy hoặc ủng hộ một khái niệm bị cấm, các nguyên đơn đã đưa ra một tuyên bố hợp lý rằng các sửa đổi này là mơ hồ một cách vi hiến."

Bên cạnh những hạn chế về tài liệu học tập và thảo luận, một xu hướng nguy hiểm khác đang thu hút sự chú ý đáng lo ngại trong năm nay – các dự luật và vụ kiện tụng có mục tiêu nhằm buộc các trường học phải “tiết lộ” học sinh LGBTQ+ và cắt đứt sự hỗ trợ của những người lớn đáng tin cậy mà các em dựa vào ở trường.

Ở New England, chúng tôi đã trực tiếp phản đối những dự luật này ở Maine, Rhode Island và New Hampshire và đang hợp tác với các đối tác cấp tiểu bang để ngăn chặn chúng.

Tại New Hampshire, GLAD và các đối tác liên minh của chúng tôi đã bác bỏ một dự luật như vậy một cách sít sao nhưng chắc chắn vào tháng 5. Dự luật SB 272 đã cố tình chỉ định những thanh thiếu niên chuyển giới và không theo chuẩn giới tính để nhân viên nhà trường giám sát và báo cáo, bao gồm bất kỳ yêu cầu nào về việc sử dụng tên hoặc đại từ khác, thay đổi cách trình bày giới tính của học sinh hoặc tham dự cuộc họp của GSA. Với sự thất bại của dự luật, New Hampshire đã khẳng định rằng trường học phải là một không gian an toàn cho học sinh LGBTQ+ và các em có thể trò chuyện với gia đình khi các em sẵn sàng. Tại Maine, chúng tôi cũng đang làm việc với các đối tác và cung cấp bối cảnh pháp lý sâu rộng giải thích cách các dự luật này, nếu được thông qua, sẽ phá vỡ hoặc phủ nhận các nghĩa vụ được pháp luật công nhận của các trường học trong việc quản lý môi trường học tập của họ và quyền của học sinh đối với cơ hội giáo dục bình đẳng. Tại Rhode Island, chúng tôi cũng đã cùng với các đối tác lên tiếng phản đối một số dự luật đe dọa các trường học và giáo viên bằng các hình phạt nếu không tuân thủ các yêu cầu mơ hồ cho phép hầu như bất kỳ phụ huynh nào quyết định kế hoạch bài học ở trường, cũng như các dự luật nhằm tước bỏ khả năng hỗ trợ học sinh LGBTQ+ tại trường của giáo viên và nhân viên nhà trường.

Nói rõ hơn, chúng tôi ủng hộ phụ huynh và sự tham gia của họ vào trường học. Mối quan hệ cha mẹ - con cái bền chặt là yếu tố bảo vệ suốt đời. Tuy nhiên, các dự luật này lại sử dụng thuật ngữ "quyền của phụ huynh" để áp đặt những ưu tiên cụ thể của phụ huynh về cách các trường công lập vận hành các hoạt động hàng ngày và thực hiện nghĩa vụ hỗ trợ và cung cấp một nền giáo dục bình đẳng cho tất cả học sinh.

Chúng tôi cũng đang nỗ lực bảo vệ các chính sách tích cực của trường học tại tòa án. GLAD và ACLU-NH đã đệ trình một bản tóm tắt của người bạn của tòa án lên Tòa án Tối cao New Hampshire vào năm Doe kiện Khu học chánh Manchester, ủng hộ phán quyết của tòa án cấp dưới duy trì chính sách hỗ trợ học sinh chuyển giới của quận. Chính sách đó bao gồm việc gọi học sinh bằng tên và đại từ theo yêu cầu của họ và duy trì quyền riêng tư của học sinh khi thích hợp. Bản tóm tắt của chúng tôi lưu ý nghĩa vụ pháp lý của nhà trường là đảm bảo học sinh có thể học tập bất kể họ là ai và quyền kiểm soát môi trường học tập để làm như vậy. Bản tóm tắt cũng trích dẫn nghiên cứu đáng kể cho thấy rằng một môi trường học đường tích cực nuôi dưỡng cảm giác an toàn, thuộc về và tôn trọng là tối ưu cho việc học tập. Các vụ kiện như thế này cho thấy một số phụ huynh, mặc dù khẳng định quyền của cha mẹ, nhưng lại tìm cách để nhà trường can thiệp vào các mối quan hệ gia đình bằng cách "công khai" và báo cáo với phụ huynh về hành vi của học sinh ở trường.

Như Luật sư Chris Erchull của GLAD đã giải thích, “Việc buộc các trường phải tiết lộ thông tin trái với mong muốn của học sinh sẽ tước đi nguồn hỗ trợ đáng tin cậy từ học sinh chuyển giới và không theo chuẩn giới tính, đồng thời đóng lại cơ hội cho một cuộc trò chuyện quan trọng, tự nguyện giữa trẻ và phụ huynh khi học sinh đã sẵn sàng.” GLAD cũng tham gia vào vụ án đang chờ xử lý tại Tòa phúc thẩm số 1. Foote kiện Trường Công lập Ludlow, nêu ra nhiều vấn đề tương tự. Đọc của chúng tôi Ludlow tóm tắt ở đây.

GLAD đã đệ trình một bản tóm tắt của người bạn của tòa án lên Hiệp hội Giám đốc Sở cảnh sát Massachusetts tại Tòa án Quận, nơi đã bác bỏ vụ kiện vào tháng 12. GLAD sẽ tiếp tục sự tham gia của mình tại Tòa Phúc thẩm Liên bang số 1, nơi câu hỏi vẫn còn đó là liệu phụ huynh có đủ bằng chứng để đưa ra khiếu nại pháp lý hay không, để họ có thể tiếp tục vụ kiện và cố gắng chứng minh quyền của mình bị vi phạm. Tất cả các phán quyết trong lĩnh vực pháp lý này đều có hậu quả. Phụ huynh và nhà trường có thể và nên là đồng minh tự nhiên khi đảm bảo học sinh được an toàn, được bảo vệ và có thể học những gì các em cần để thành công trong cuộc sống. Làn sóng tấn công hiện nay vào trường học, thư viện và học sinh LGBTQ+ chỉ đang tạo ra những xung đột giả tạo giữa phụ huynh và nhà trường vào thời điểm mà tất cả chúng ta nên tập trung vào việc đảm bảo rằng mọi người trẻ, bao gồm cả thanh thiếu niên LGBTQ+, có thể học tập và phát triển trong một môi trường an toàn khi ở trường.

Câu chuyện này ban đầu được đăng trên bản tin tóm tắt GLAD mùa hè năm 2023. Đọc thêm.