Pädagogen, ACLU, NEA-NH und GLAD Law verklagen NH wegen eines weiteren verfassungswidrigen Angriffs auf Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion

Das Gesetz gilt für öffentliche Schulen der Klassen K-12 sowie für öffentliche und private Hochschulen und Universitäten  

Eine vielfältige Gruppe von Pädagogen und Interessengruppen reichte eine Bundesklage ein Heute wendet sich das Repräsentantenhaus gegen ein neues Gesetz in New Hampshire, das Gleichberechtigung, Inklusion und Diversität verbietet und am 1. Juli 2025 in Kraft tritt, nachdem es Ende Juni von Gouverneurin Ayotte unterzeichnet wurde. Das Gesetz ist in den Haushaltsbestimmungen des House Bill 2 enthalten und zielt darauf ab, Diversitäts-, Gleichberechtigungs- und Inklusionsprogramme in Bezug auf Rasse, Geschlecht, sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentität und Behinderung an Schulen in New Hampshire (einschließlich öffentlicher Schulen der Klassen K-12 sowie öffentlicher und privater Colleges und Universitäten) und öffentlichen Einrichtungen wie Polizeidienststellen und Bibliotheken zu verbieten. 

Entsprechend die KlageDieses Gesetz steht im radikalen Widerspruch zu den Bundesgesetzen zum Schutz der Bürgerrechte, die die Rechte von Schülern mit Behinderungen schützen, verletzt die Rechte von Pädagogen und Schülern gemäß dem ersten Verfassungszusatz und ist im Hinblick auf die Verfassung der Vereinigten Staaten und des Staates New Hampshire vage und mehrdeutig.  

Megan Tuttle, Präsidentin der NEA-New Hampshire, erklärte: Alle Kinder im Granite State haben ein Recht auf hochwertige Bildung, sichere und einladende öffentliche Schulen und die Unterstützung, die sie brauchen, um sich zu entfalten. Wir wissen, dass Programme und Initiativen für Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion nicht nur in bestimmten Kontexten gesetzlich vorgeschrieben sind, sondern auch ein Gefühl der Zugehörigkeit schaffen, in dem sich alle Schüler wohlfühlen, wenn sie ihre Ideen und Geschichten teilen. Vage und verwirrende Gesetze, die die Fähigkeiten von Pädagogen zensieren oder einschränken, Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu unterrichten und zu fördern, können die hochwertige Bildung, die die Schüler verdienen, untergraben. Die Pädagogen von New Hampshire stehen gemeinsam gegen den verfassungswidrigen Angriff von HB 2 auf diese Programme und gegen die übermäßige Einmischung der Politiker in unsere Klassenzimmer. Unser Berufsstand sollte sich am Wohl unserer Schüler orientieren, nicht an der Androhung von Finanzierungskürzungen und Strafen. Wir werden unermüdlich daran arbeiten, dass sich jedes Kind sicher und gesehen fühlt und auf die Zukunft vorbereitet ist. 

Die Klage wurde von der größten Lehrergewerkschaft des Staates, der National Education Association – New Hampshire (NEA-NH), vier Schulbezirken (Oyster River Cooperative School District, Dover School District, Somersworth School District und Grantham School District), dem Trainer und Berater für Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion James M. McKim, Jr., der Administratorin für Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion und Psychologieprofessorin Dottie Morris sowie New Hampshire Outright eingereicht, einer gemeinnützigen Organisation, die in öffentlichen Schulen und Einrichtungen Schulungen zur Schaffung eines Umfelds der Inklusion und Zugehörigkeit für LGBTQ+-Schüler anbietet.   

Sie werden von Anwälten einer breiten Koalition von Organisationen und Anwaltskanzleien vertreten, darunter die ACLU von New Hampshire, das Disability Rights Program und Racial Justice Program der nationalen ACLU, die National Education Association-New Hampshire (NEA-NH), GLBTQ Legal Advocates & Defenders (GLAD Law) und Drummond Woodsum & MacMahon. 

Devon Chaffee, Geschäftsführer der ACLU von New Hampshire, sagte: Dieses neue Gesetz droht den Granite State-Schulen, wichtige Finanzmittel zu entziehen, wenn sie ihre Programme und Strategien zur Förderung gerechter und inklusiver Umgebungen für alle nicht einstellen – und das ist verfassungswidrig. Genau wie bei unseren beiden anderen Klagen werden wir diese ungerechtfertigten und verfassungswidrigen Angriffe auf die Bemühungen um Vielfalt und Inklusion sowie unser Recht auf Bildung weiterhin bekämpfen. 

Das Gesetz zielt nicht nur darauf ab, Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion in öffentlichen Einrichtungen und Schulen zu verbieten, sondern zielt auch darauf ab, Millionen von Dollar an wichtigen staatlichen (und möglicherweise auch bundesstaatlichen) Fördermitteln zu streichen, wenn die öffentlichen Schulbezirke der Klassen K-12 die Interpretation des New Hampshire Department of Education der vagen Bestimmungen des Gesetzes falsch einschätzen. Einer Schätzung zufolge könnten die staatlichen Zuschüsse an die Schulbezirke bis zu mehr als 1TP4B1 Milliarden jährlich. 

John Shea, der Superintendent des Schulbezirks Somersworth, sagte: Angesichts der Angriffe von HB2 auf Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion mache ich mir Sorgen, dass unser Parlament und unsere Politiker möglicherweise aus den Augen verloren haben, was diese drei Worte eigentlich bedeuten – und wie wichtig sie für unser öffentliches Bildungssystem sind. ‚Vielfalt‘ beschreibt einfach, wer wir hier in Somersworth sind. Sie ist kein Programm, keine Initiative und keine Ideologie. Sie lässt sich nicht durch Gesetze abschaffen. Und Gleichberechtigung – oder genauer gesagt ‚gleiche Chancen‘ – ist grundlegend für die Idee einer allgemeinen öffentlichen Bildung. Ebenso wie ‚Inklusion‘, einer der am meisten geschätzten Werte unserer Gemeinschaft. Wir streben ein einladendes Umfeld für alle an, das durch unterschiedliche Perspektiven gestärkt wird. Die Angriffe des Staates auf Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion sind ein Angriff auf all dies. Dazu gehören Sonderpädagogik, ESOL-Programme (Englisch für Sprecher anderer Sprachen) und das Programm für kostenlose und ermäßigte Mahlzeiten – neben vielen anderen Beispielen. Wir haben keine andere Wahl, als die anti-DEI-Elemente von HB2 zu bekämpfen.“

Das Gesetz wird bereits willkürlich und selektiv vom staatlichen Bildungsministerium durchgesetzt. Es wendet es aggressiv auf private (auch religiöse) Colleges und Universitäten an, die Stipendiengelder für ihre Studenten über staatliche Förderprogramme erhalten (wie etwa das UNIQUE-Programm und das Governor's Scholarship), aber offenbar nicht auf private K-12-Schulen (einschließlich religiöser Schulen), die öffentliche Gelder über Education Freedom Accounts erhalten.

Das Gesetz gilt auch für private Colleges und Universitäten (z. B. Dartmouth College, Southern New Hampshire University und Saint Anselm College), die irgendeine Form staatlicher Förderung erhalten, einschließlich derjenigen, die staatliche Stipendien erhalten, die den Einwohnern von New Hampshire den Besuch dieser Colleges ermöglichen.

Für die Bewohner von New Hampshire, sowohl für öffentliche als auch für private Colleges und Universitäten, steht viel auf dem Spiel: Es geht um mehr als 1422 Millionen TP22 Millionen an jährlichen staatlichen Zuschüssen aus dem UNIQUE-Programm und mehr als 142 Millionen TP22 Millionen an jährlichen staatlichen Zuschüssen aus dem Governor's Scholarship Program. Beide werden auf Grundlage von Verdiensten und Bedarf an Einwohner von New Hampshire vergeben, die private oder öffentliche Colleges oder Universitäten in New Hampshire besuchen. 

Die Unklarheit über die Erwartungen an die Einhaltung der Anti-Diversitäts-, Gleichstellungs- und Inklusionsbestimmungen von HB2 sowie die schwerwiegenden und potenziell verheerenden Folgen eines vermeintlichen Verstoßes stellen Pädagogen vor ein Dilemma. Ich kenne mehrere Pädagogen, die aufgrund dieses Gesetzes aus Sorge und Angst vor Aktivitäten, die als diversitäts-, gleichstellungs- und inklusionsbezogen wahrgenommen werden könnten, eher vorsichtig sind. Die Sorge und Angst vor einem Verstoß gegen die HB2-Richtlinie wird die Fähigkeit der Pädagogen einschränken, alle ihre Schüler angemessen zu betreuen, ein Schulumfeld zu schaffen, das Schüler mit unterschiedlichen Lebenserfahrungen unterstützt, und ihren Beruf ethisch auszuüben. sagte Dottie Morris, eine Hochschuladministratorin mit Schwerpunkt Zugehörigkeit und Psychologieprofessorin, die in diesem Fall Klägerin ist. Sie erhebt Klage nur in ihrer individuellen Eigenschaft.

Auf dem Spiel stehen auch die Millionen Dollar, die der Staat für Betriebskosten bereitstellt. All diese Stipendien und Betriebsmittel könnten gestrichen werden, wenn öffentliche und private Hochschulen und Universitäten bei der Einhaltung des Gesetzes oder der Auslegung des Bildungsministeriums falsche Einschätzungen abgeben.  

Die Klage wirft auch Fragen darüber auf, wie sich dieses Gesetz auf die vom Bund vorgeschriebene Erhebung demografischer Daten, einschließlich der rassischen und ethnischen Gruppen, durch die Schulbezirke in New Hampshire auswirken könnte. 

„Das Anti-DEI-Gesetz von New Hampshire ist ein umfassender Angriff auf die Rechte und Freiheiten von Schülern und Lehrkräften im gesamten Bundesstaat. Zu denjenigen, die möglicherweise von diesem vagen Gesetz betroffen sind, gehören Schüler mit Behinderungen, von denen viele auf Barrierefreiheits- und Integrationsprogramme angewiesen sind, um in der Schule erfolgreich zu sein. Bundesgesetze zu den Rechten von Menschen mit Behinderungen verpflichten öffentliche Schulen, Schüler mit Behinderungen zu identifizieren, um ihre Leistungen zu verbessern. Landesgesetze können nicht verbieten, was Bundesgesetze vorschreiben“, sagte Zoe Brennan-Krohn, Direktorin des ACLU Disability Rights Program.

James T. McKim, Jr., ein Kläger in diesem Fall, der regelmäßig mit staatlichen und lokalen Behörden zusammenarbeitet, um die Abläufe zu verbessern, unter anderem durch Praktiken in den Bereichen Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion, sagte: Ich schließe mich dieser Klage an, weil ich glaube, dass die Bestimmung zu Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion in HB2 unserem Grundsatz „Live Free or Die“ widerspricht. Sie ist verfassungswidrig. Und sie schadet nicht nur mir persönlich und den im Gesetz genannten Angehörigen der geschützten Gruppen, sondern auch den Weißen in unserem Bundesstaat und darüber hinaus. Die Arbeit, Organisationen dabei zu unterstützen, Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion zu leben, hilft allen.“ 

Während das Gesetz noch den Gesetzgebungsprozess durchlief, waren die Befürworter der Rechte von Menschen mit Behinderungen äußerte deutliche Bedenken dass wesentliche Dienste, Programme und Schulungen, die Menschen mit Behinderungen helfen sollen, durch das Gesetz gestrichen werden könnten. Der Gesetzgeber hat es versäumt, diese Bedenken in der endgültigen Gesetzesvorlage zu berücksichtigen, die schließlich in Kraft trat.  

Jennifer Eber, Prozessleiterin des Disability Rights Center – New Hampshire, die nicht an dieser Klage beteiligt ist, sich aber gegen das Gesetz ausspricht, sagte: Bundesgesetze verpflichten Schulbezirke, qualifizierten Schülern mit Behinderungen speziellen Unterricht und entsprechende Dienstleistungen anzubieten. Diese Bundesgesetze schützen das Grundrecht behinderter Schüler auf kostenlose und angemessene öffentliche Bildung. Das Disability Rights Center – New Hampshire lehnt die Bemühungen von HB2, diese Bundesgesetze zu untergraben, ab und unterstützt vollumfänglich den Antrag, HB2 für verfassungswidrig und vorweggenommen zu erklären. 

Das Gesetz betrifft auch LGBTQ+-Studenten in New Hampshire und könnte so ausgelegt werden, dass es möglicherweise die Entfernung bestimmter Programme erfordert, beispielsweise Richtlinien zum Schutz vor Diskriminierung für Transgender-Studenten oder zur Bereitstellung von Menstruationshygieneprodukten in geschlechtsneutralen Toiletten. 

Heidi Carrington Heath, Geschäftsführerin von New Hampshire Outright, einer Klägerin in diesem Fall, sagte: NH Outright ist seit über 30 Jahren führend in der Betreuung von LGBTQ+-Jugendlichen und ihren Familien. Dazu gehört ein angesehenes, evidenzbasiertes Schulungsprogramm, von dem viele Schulen und Gemeinden im gesamten Granite State profitiert haben. Wir wissen, dass die Schaffung eines gesünderen und stärkeren Umfelds für LGBTQ+-Jugendliche allen zugutekommt. HB2 ist ein Versuch, die Stimmen gefährdeter Granite Stater zum Schweigen zu bringen und sie in einer Zeit zu gefährden, in der sie stärkere Unterstützung denn je benötigen. Wir glauben, dass es entscheidend ist, dieses ungerechte Gesetz anzufechten, das unserer Organisation und unseren Gemeinden bereits jetzt schadet.  

Hannah Hussey, Anwalt bei GLAD Law, sagte: Dieses Gesetz ist ein weiterer verfassungswidriger Versuch gewählter Amtsträger, wertvolle und vertrauenswürdige Bildungsprogramme in New Hampshire zu kontrollieren und zu zensieren, nur weil sie ihnen nicht gefallen. Vage Verbote von Programmen im Zusammenhang mit Rasse, Geschlecht, sexueller Orientierung, Geschlechtsidentität und Behinderung an unseren öffentlichen Schulen sowie öffentlichen und privaten Hochschulen und Universitäten werden wichtige Programme wie Sonderpädagogik an unseren öffentlichen Schulen, Initiativen zur Erhöhung des Mädchenanteils in MINT-Fächern und andere Möglichkeiten und Ressourcen zur Gewährleistung der Chancengleichheit für LGBTQ-Schüler, farbige Schüler und Schüler mit Behinderungen unterbinden. Solche Programme bieten nicht nur wichtige Unterstützung für marginalisierte Schüler, sondern tragen auch zu einem bereichernden Umfeld bei, in dem alle Schüler eine umfassende Bildung erhalten, kritisches Denken entwickeln und lernen, menschliche Unterschiede wertzuschätzen. 

In den Gerichtsdokumenten wird auch dargelegt, wie das Gesetz Bildungsprogramme verbieten könnte, die darauf abzielen, den Anteil von Mädchen und Frauen in MINT-Fächern zu erhöhen, die Nutzung von Studiengebührenbefreiungen oder Campus-Rekrutierungsbemühungen für ältere Lernende ab 50 Jahren oder Möglichkeiten für religiöse Studenten durch spirituelle Aktivitäten. 

Diese Klage folgt auf mehrere andere, die in New Hampshire eingereicht wurden und sich gegen Praktiken richten, die gegen Gleichberechtigung im Bildungswesen gerichtet sind, darunter eine Klage 2021 gegen ein Gesetz zur Zensur im Klassenzimmer, das niedergeschlagen vor einem Bundesgericht im Mai 2024 und eine Klage eingereicht am 5. März 2025 in New Hampshire von der ACLU von New Hampshire, der nationalen ACLU, der NEA und der NEA-NH gegen das US-Bildungsministerium. Diese Praktiken waren vom Gericht gestoppt im April 2024.  

Dr. Christine Boston, Superintendentin der Dover Public Schools, sagte: „Der Schulbezirk Dover bietet jedem Schüler relevante und ansprechende Lernerfahrungen und Lehrpläne. Dies könnte gegen die Anti-DEI-Bestimmungen von HB2 verstoßen, sofern ein solcher individualisierter Unterricht dem Zweck dient, „demografische Ergebnisse zu erzielen“ und Schüler anhand der in RSA 354-A:1 aufgeführten Gruppen zu klassifizieren. Der Bezirk feiert die Vielfalt unserer Schülerschaft, strebt Chancengleichheit an, um eine individualisierte Ausbildung zu ermöglichen, und schafft integrative Lernumgebungen. Diese Verpflichtung wird vom Schulrat der Stadt Dover und dem Staat New Hampshire gefordert. Laut der Educational Equity Policy ACB des Schulbezirks Dover: „Das ultimative Ziel des Bildungssystems des Schulbezirks Dover ist es, sicherzustellen, dass jeder einzelne Schüler, unabhängig von seiner Herkunft, Zugang zu relevanten und ansprechenden Lernerfahrungen und Lehrplänen hat, die er braucht, um heute und in Zukunft erfolgreich zu sein. Diese Grundlage wird es unseren Schülern ermöglichen, dynamische Weltbürger zu werden, während sie sich an eine sich schnell verändernde Welt anpassen.“ Das vage Verbot von HB2 beispielsweise der „kritischen Rassentheorie“ und „jedes Programm, jede Richtlinie, Schulung oder Initiative, die Personen auf Grundlage eines unter RSA 354-A:1 festgelegten Merkmals klassifiziert“ – nämlich Alter, Geschlecht, Geschlechtsidentität, sexuelle Orientierung, Rasse, Glaubensbekenntnis, Hautfarbe, Familienstand, Familienstand, geistige oder körperliche Behinderung, Religion oder nationale Herkunft – „zum Zweck der Erzielung demografischer Ergebnisse, anstatt Personen vor dem Gesetz gleich zu behandeln“, lässt mich fragen, ob das Bildungsministerium von New Hampshire und andere die Bemühungen des Distrikts, relevante und ansprechende Lernumgebungen mit vielseitig ausgebildeten Lehrern und Mitarbeitern zu schaffen, als Verstoß gegen HB2 ansehen könnten und somit dringend benötigte staatliche und bundesstaatliche Mittel gefährden.“  

Dr. Robert Shaps, der Superintendent des Oyster River Cooperative School District (ORCSD), sagte: „HB 2 widerspricht in seiner vorliegenden Form direkt unserer rechtlichen Verantwortung, unseren Verpflichtungen aus einer Vielzahl bestehender Gesetze nachzukommen, die von Schulbezirken verlangen, die Lernergebnisse für demografische Gruppen zu verbessern. Es enthält weitreichende und mehrdeutige Erklärungen, gepaart mit unklar definierten verbotenen Praktiken und keinerlei Leitlinien. Diese Festlegungen sind subjektiv und nicht überprüfbar und stehen im Widerspruch zu unserer rechtlichen und ethischen Verantwortung gegenüber unseren Schülern. Die Fähigkeit, Ressourcen und Dienstleistungen bereitzustellen und anzuwenden, die den akademischen Erfolg aller Schüler sicherstellen, ist entscheidend für deren Erfolg. Tatsächlich setzt die Regierung des Bundesstaates New Hampshire finanzielle Gewalt ein, um eine unklare Richtlinie bezüglich pädagogischer Lernmöglichkeiten durchzusetzen, trotz ihrer verfassungsmäßigen Verantwortung, angemessene Schulfinanzierung ohne Bedingungen bereitzustellen. Diese beispiellose Möglichkeit gibt ihr die Möglichkeit, alle öffentlichen Finanzierungsquellen ohne Vorwarnung sofort zu stoppen, wenn eine Schule oder ein Bezirk wissentlich oder unwissentlich gegen einen Abschnitt der Anti-DEI-Bestimmungen verstößt.. Wir können nicht tatenlos zusehen, wie der Staat versucht, seine eigenen rechtlichen Verpflichtungen zu umgehen, indem er bei Verstößen kein ordnungsgemäßes Verfahren einleitet und keine Möglichkeit zur Berufung bietet. Wir hoffen, dass diese rechtlichen Schritte unser Recht auf eine qualitativ hochwertige öffentliche Schulbildung verteidigen und eine demokratische, informierte und engagierte Gemeinschaft unterstützen, während wir gemeinsam daran arbeiten, die Zukunft unserer Kinder zu schützen.“ 

Christine Downing, die Superintendentin des Grantham School District, sagte„Der Schulbezirk Grantham vertritt eine proaktive Haltung zum Schutz seiner Schüler und Bildungsprogramme, indem er die Formulierungen des HB2 zum Verbot von Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion anficht. Der Bezirk ist bestrebt, eine qualitativ hochwertige Ausbildung anzubieten, die die Schüler auf eine vielfältige, globale Gesellschaft vorbereitet und auf den Grundsätzen von Inklusion und Gleichberechtigung basiert. Aufgrund gravierender Unklarheiten darüber, was unter ‚DEI-bezogenen Programmen, Initiativen, Richtlinien und Schulungen‘ zu verstehen ist, hält der Bezirk rechtliche Schritte für unerlässlich. Ohne klare Vorgaben des Bildungsministeriums kann der Bezirk nicht das Risiko willkürlicher und einseitiger Maßnahmen des Kommissars eingehen, die zum Erlöschen aller öffentlichen Finanzierungsquellen führen könnten. Der Beitritt zu diesen rechtlichen Schritten ist ein notwendiger Schritt, um sicherzustellen, dass der Bezirk weiterhin die Ausbildung bieten kann, die unsere Gemeinde erwartet und die unsere Schüler verdienen.“ 

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