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Bundesgericht erlässt einstweilige Verfügung zur Blockierung eines Gesetzes des Bundesstaats New Hampshire, das Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion angreift

Das Gesetz hätte die Lehrer der öffentlichen Schulen der Klassen K-12 und Hochschulen und Universitäten müssen erraten, was verboten war, oder riskieren den Verlust der Finanzierung

Das Bundesgericht in New Hampshire hat heute eine einstweilige Verfügung erlassen, die ein Gesetz, das Diversitäts-, Gleichstellungs- und Inklusionsprogramme in Bezug auf Rasse, Geschlecht, sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentität und Behinderung an öffentlichen Schulen sowie an öffentlichen und privaten Universitäten in New Hampshire verbietet, für fast alle öffentlichen Schulbezirke blockiert. Das Gericht entschied, dass die Kläger mit ihrer Behauptung, das Gesetz verstoße gegen das ordnungsgemäße Verfahren und stehe im Widerspruch zu den Bundesgesetzen zu den Bürgerrechten von Menschen mit Behinderungen, voraussichtlich Erfolg haben werden.  

Lesen Sie die einstweilige Verfügung.

Das Gericht erklärte: „Das Ausmaß des Verbots der Anti-DEI-Gesetze ist erschreckend. Die darin enthaltene Definition von ‚DEI‘ ist so weitreichend, dass sie seit langem akzeptierte – sogar gesetzlich vorgeschriebene – Lehr- und Verwaltungspraktiken verbietet. Es ist schwer vorstellbar, wie Schulen auch nur auf grundlegendem Niveau weiterarbeiten könnten, wenn die Verbote der Gesetze in vollem Umfang durchgesetzt würden.“

Das Gesetz gegen Gleichberechtigung, Inklusion und Diversität in New Hampshire trat am 1. Juli 2025 in Kraft, nachdem es Ende Juni von Gouverneurin Ayotte unterzeichnet worden war. Die klagenden Gruppen argumentieren, dass das Gesetz radikal den Bundesgesetzen zum Schutz der Rechte von Schülern mit Behinderungen widerspricht, die Rechte von Lehrkräften gemäß dem Ersten Verfassungszusatz verletzt und nach der Verfassung der Vereinigten Staaten und New Hampshires unrechtmäßig vage und mehrdeutig ist.

Das Gericht stellte fest, dass es für Schulen unmöglich ist, sowohl die Bundesgesetze zum Thema Behinderung als auch das Anti-DEI-Gesetz einzuhalten, und dass das Landesgesetz daher verfassungswidrig ist. Das Gericht stellte außerdem fest, dass der Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) „ein Verhalten erfordert, das die Anti-DEI-Gesetze verbieten: die Einstufung von Schülern aufgrund ihrer Behinderung, um die Ergebnisse für Schüler mit Behinderungen zu verbessern.“

Das Gesetz wird bereits willkürlich durchgesetzt, wie das Gericht erklärte: „Die Inkongruenz bei der Durchsetzung der Anti-DEI-Gesetze gegenüber privaten Colleges und Universitäten, die durch staatlich finanzierte Stipendien unterstützt werden, nicht aber gegenüber privaten K-12-Schulen, die durch EFAs unterstützt werden, zeigt, dass die Gesetze eine willkürliche Durchsetzung auf der Grundlage der subjektiven Präferenzen einer Durchsetzungsbehörde zulassen oder fördern.“

Erfahren Sie mehr über den Fall.

Devon Chaffee, Geschäftsführer der ACLU von New Hampshire, sagte„Dieser Gerichtssieg könnte zu keinem kritischeren Zeitpunkt kommen. Schüler in ganz New Hampshire haben das Recht auf inklusive Bildung, und Pädagogen in unserem Bundesstaat sollten nicht mit vagen Gesetzen bedroht werden, die ihre Fähigkeit einschränken, den Bedürfnissen ihrer Schüler gerecht zu werden. Indem das Gericht dieses verfassungswidrige Gesetz weiterhin blockiert, hat es deutlich gemacht, dass alle Schüler im Granite State gleiche Bildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten verdienen.“

Die rechtliche Herausforderung Die Klage wurde von der größten Lehrergewerkschaft des Bundesstaates, der National Education Association – New Hampshire (NEA-NH), vier Schulbezirken (Oyster River Cooperative School District, Dover School District, Somersworth School District und Grantham School District), dem Trainer und Berater für Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion James M. McKim, Jr., der Administratorin für Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion und Psychologieprofessorin Dottie Morris sowie New Hampshire Outright eingereicht, einer gemeinnützigen Organisation, die in öffentlichen Schulen und Einrichtungen Schulungen zur Schaffung eines Umfelds der Inklusion und Zugehörigkeit für LGBTQ+-Schüler anbietet. Herr McKim und Dr. Morris bringen diesen Fall in ihrer jeweiligen Eigenschaft vor.

Sie werden von Anwälten einer breiten Koalition von Organisationen und Anwaltskanzleien vertreten, darunter die ACLU von New Hampshire, das Disability Rights Program und Racial Justice Program der nationalen ACLU, die National Education Association-New Hampshire (NEA-NH), GLBTQ Legal Advocates & Defenders (GLAD Law) und Drummond Woodsum & MacMahon.

Megan Tuttle, Präsidentin der NEA-New Hampshire, erklärte: Dieses Urteil bestätigt, was wir schon immer wussten: Jeder Schüler in New Hampshire hat Anspruch auf Zugang zu einer hochwertigen öffentlichen Bildung in einem sicheren, integrativen und unterstützenden Umfeld. Die Anti-DEI-Formulierung in HB 2 bedrohte dieses Versprechen. Programme und Unterricht, die die Werte von Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion widerspiegeln, sind nicht nur pädagogisch sinnvoll, sondern in vielen Fällen sogar gesetzlich vorgeschrieben. Doch die vage und verwirrende Formulierung im Staatshaushalt zielte darauf ab, Pädagogen zu zensieren und unsere Fähigkeit einzuschränken, den Bedürfnissen aller Schüler gerecht zu werden, einschließlich derer, die auf sonderpädagogische Unterstützung angewiesen sind. Die Pädagogen von New Hampshire werden sich weiterhin entschieden gegen verfassungswidrige politische Einmischung in unseren Unterricht stellen, weil wir uns dafür einsetzen, dass jedes Kind eine angemessene, seinen individuellen Bedürfnissen entsprechende Bildung erhält und sich sicher, wertgeschätzt und umfassend auf die vielversprechende Zukunft vorbereitet fühlt, die es verdient. Das ist der Weg in New Hampshire.

Heidi Carrington Heath, Geschäftsführerin von New Hampshire Outright, einer Klägerin in diesem Fall, sagte„Die Entscheidung des Gerichts, dieses ungerechte Gesetz weiterhin zu blockieren, stellt sicher, dass LGBTQ+-Jugendliche und ihre Familien weiterhin Zugang zu sicheren Schul- und Gemeinschaftsumgebungen haben, die durch angesehene, evidenzbasierte Schulungsprogramme gefördert werden, von denen viele Schulen und öffentliche Einrichtungen im gesamten Granite State profitieren. Die Schaffung gesünderer und stärkerer Umgebungen für LGBTQ+-Jugendliche kommt allen zugute.“

James T. McKim, Jr., ein Kläger in diesem Fall, der regelmäßig mit staatlichen und lokalen Behörden zusammenarbeitet, um die Abläufe zu verbessern, unter anderem durch Praktiken der Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion, sagte„Die anhaltende Blockade dieses schädlichen Gesetzes bedeutet, dass Organisationen (einschließlich Bildungseinrichtungen) ihre Leistung weiter verbessern können, indem sie untersuchen, wie sie die nachgewiesenen Vorteile einer gerechten Einbeziehung unterschiedlicher Menschen und Perspektiven erzielen können – und das hilft jedem Granite Stater.“

„Ich danke dem Gericht, dass es dieses Gesetz weiterhin blockiert, damit Pädagogen jedem einzelnen ihrer Schüler angemessen helfen und ein Schulumfeld schaffen können, das Lernende mit unterschiedlichen Lebenserfahrungen unterstützt.“ sagte Dottie Morris, eine Hochschuladministratorin mit Schwerpunkt Zugehörigkeit und Psychologieprofessorin, die in diesem Fall Klägerin ist. Sie erhebt Klage nur in ihrer individuellen Eigenschaft.

Zoe Brennan-Krohn, Direktorin des ACLU Disability Rights Program, sagte: Das Gericht erkannte dieses Gesetz als das, was es ist: einen umfassenden und illegalen Angriff auf die Rechte der Schüler. Diese Entscheidung bestätigt, dass alle Schüler in New Hampshire das gleiche Recht auf Bildung haben und dass der Staat den bundesstaatlichen Schutz für behinderte Schüler nicht untergraben darf.

Hannah Hussey, Anwältin bei GLAD Law, sagte: Das Gericht hat heute anerkannt, dass HB 2 Initiativen, die allen Schülern in New Hampshire einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung gewährleisten, rechtswidrig verhindert. Es schützt die Fähigkeit der Pädagogen und Bildungseinrichtungen in New Hampshire, unsere Schüler effektiv auf das Leben, Arbeiten und ihren Beitrag in unserer Gemeinschaft vorzubereiten. Dazu gehört die Bereitstellung vertrauenswürdiger Bildungsprogramme, die Schülern helfen, respektvoll mit Unterschieden umzugehen – eine praktische Fähigkeit in unserer vielfältigen Welt. Die vagen Verbote von Programmen in Bezug auf Rasse, Geschlecht, sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentität und Behinderung in HB 2 verhindern zu Unrecht Bemühungen, Schülerinnen, LGBTQ-Schülern, farbigen Schülern und Schülern mit Behinderungen gleiche Bildungschancen zu bieten. Es benachteiligt alle Schüler und untergräbt unsere Werte von Freiheit und Chancen für alle.

Dr. Christine Boston, Superintendentin der Dover Public Schools, sagte„Der Schulbezirk Dover hat sich verpflichtet, eine individualisierte, inklusive und gerechte Bildung anzubieten, wie es die lokalen und staatlichen Richtlinien vorschreiben. Die vagen Einschränkungen von HB2 hinsichtlich der Bemühungen um Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion (DEI) – insbesondere hinsichtlich der Berücksichtigung der Schülerdemografie – geben jedoch Anlass zur Sorge, dass die Praktiken des Bezirks als Verstöße missverstanden werden könnten, wodurch möglicherweise wichtige staatliche und bundesstaatliche Mittel gefährdet werden.“

Dr. Robert Shaps, der Superintendent des Oyster River Cooperative School District (ORCSD), sagte„Wir sind dankbar und erleichtert, dass Oberrichterin Landya B. McCafferty eine einstweilige Verfügung erlassen hat, die dieses Gesetz blockiert, während der Fall vor Gericht verhandelt wird. Diese Entscheidung stellt einen wichtigen Sieg für die Schülerinnen und Schüler in New Hampshire und ihre Familien dar. Richterin McCaffertys Urteil bekräftigt die verfassungsmäßige Verantwortung des Staates, eine angemessene und bedingungslose Schulfinanzierung bereitzustellen. Schulen sollten ein Ort sein, an dem Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler Ideen austauschen und unterschiedliche Standpunkte im Rahmen des Lernprozesses teilen können.“

Christine Downing, die Superintendentin des Grantham School District, sagte„Der Schulbezirk Grantham begrüßt die Entscheidung des Gerichts, eine einstweilige Verfügung gegen die DEI-Verbote in HB2 zu erlassen. Diese Entscheidung trägt den Bedenken hinsichtlich der vagen Formulierung des Gesetzes und seiner potenziell abschreckenden Wirkung auf unsere Bildungsprogramme Rechnung, sowie den Bedenken hinsichtlich des im Gesetz vorgeschlagenen einseitigen und willkürlichen Entzugs von Finanzmitteln, ohne ein umfassendes Verständnis dafür zu vermitteln, was einen Verstoß darstellt. Als Bezirk bleiben wir unserer Mission verpflichtet, Schüler auf ein erfolgreiches Leben in einer vielfältigen, globalen Welt vorzubereiten, indem wir einander respektieren, Einzigartigkeit wertschätzen, Empathie fördern und ein integratives Umfeld schaffen, in dem alle unsere Schüler – einschließlich derer mit Behinderungen und unterschiedlicher Herkunft – die Unterstützung und Bildung erhalten, die ihnen nach Bundes- und Landesrecht zusteht. Wir werden den laufenden Rechtsstreit weiterhin beobachten und freuen uns auf weitere Klarheit im weiteren Verlauf dieses kritischen Falls.“

John Shea, der Superintendent des Schulbezirks Somersworth, sagte: In einer Zeit, in der die Rechtsstaatlichkeit von unserer eigenen Regierung mit Füßen getreten wird, ist diese Entscheidung ermutigend. Der Schulbezirk Somersworth ist stolz darauf, gemeinsam mit allen anderen Klägern und unserem Anwaltsteam für die amerikanischen Werte einzutreten, die für eine allgemeine öffentliche Bildung grundlegend sind. Ich hoffe inständig, dass diese Art von ablenkenden und destruktiven legislativen Spielchen ein Ende haben wird. Wir müssen einen Weg finden, uns auf eine gemeinsame Basis zu einigen und die spaltende Rhetorik und die Zeitverschwendung hinter uns zu lassen. Lassen Sie uns mit der wichtigen Arbeit des edlen amerikanischen Experiments fortfahren. Und kümmern wir uns gut um unsere Kinder – um alle.“

Erfahren Sie mehr über NEA-NH gegen Formella.