Un tribunal federal otorga una orden judicial preliminar que bloquea la ley estatal de New Hampshire que ataca la diversidad, la equidad y la inclusión.

La ley habría obligado a los educadores de las escuelas públicas K-12 y Los colegios y universidades tenían que adivinar qué estaba prohibido o arriesgarse a perder financiación.

El tribunal federal de New Hampshire emitió hoy una orden judicial preliminar que bloquea, para casi todos los distritos escolares públicos, una ley que prohíbe los programas de diversidad, equidad e inclusión relacionados con la raza, el género, la orientación sexual, la identidad de género y la discapacidad en las escuelas públicas de kínder a bachillerato (K-12) y en las universidades públicas y privadas de New Hampshire. El tribunal sostuvo que es probable que los demandantes tengan éxito en sus alegaciones de que la ley viola el debido proceso y se contradice con las leyes federales de derechos civiles de las personas con discapacidad.  

Lea la medida cautelar.

El Tribunal explicó: «La amplitud de la prohibición de las leyes anti-DEI es alarmante. La definición de 'DEI' que contienen es tan amplia que prohíbe prácticas docentes y administrativas aceptadas desde hace tiempo, incluso legalmente obligatorias. Es difícil imaginar cómo las escuelas podrían seguir operando, incluso a un nivel básico, si las prohibiciones de las leyes se aplicaran en toda su extensión».

La ley antiequidad, antiinclusión y antidiversidad de Nuevo Hampshire entró en vigor el 1 de julio de 2025, tras ser promulgada por la gobernadora Ayotte a finales de junio. Los grupos que presentaron la demanda argumentan que contradice radicalmente las leyes federales de derechos civiles que protegen los derechos de los estudiantes con discapacidad, viola los derechos de los educadores amparados por la Primera Enmienda y es ilegalmente vaga y ambigua según las Constituciones de Estados Unidos y de Nuevo Hampshire.

El Tribunal reconoció que es imposible que las escuelas cumplan tanto con las leyes federales sobre discapacidad como con la ley anti-DEI, y que, por lo tanto, la ley estatal es inconstitucional. El tribunal también observó que la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) «exige una conducta que las leyes anti-DEI prohíben: clasificar a los estudiantes por discapacidad para mejorar sus resultados».

La ley ya se está aplicando de manera arbitraria, como explicó el Tribunal: “La incongruencia en la aplicación de las leyes anti-DEI contra colegios y universidades privadas financiadas por becas estatales, pero no contra escuelas privadas K-12 financiadas por EFAs, demuestra que las leyes permiten o alientan una aplicación arbitraria basada en las preferencias subjetivas de una autoridad de aplicación”.

Conozca más sobre el caso.

Devon Chaffee, director ejecutivo de la ACLU de New Hampshire, dijoEsta victoria judicial no podría haber llegado en un momento más crítico. Los estudiantes de todo New Hampshire tienen derecho a una educación inclusiva y los educadores de nuestro estado no deberían verse amenazados por leyes imprecisas que limiten su capacidad para satisfacer las necesidades de sus estudiantes. Al continuar bloqueando esta ley inconstitucional, el tribunal ha dejado claro que todos los estudiantes del Estado del Granito merecen vías equitativas para aprender y prosperar.

El desafío legal Fue interpuesto por el sindicato de educadores más grande del estado, la Asociación Nacional de Educación de Nuevo Hampshire (NEA-NH), cuatro distritos escolares (el Distrito Escolar Cooperativo de Oyster River, el Distrito Escolar de Dover, el Distrito Escolar de Somersworth y el Distrito Escolar de Grantham), el capacitador y consultor en diversidad, equidad e inclusión James M. McKim, Jr., la administradora de diversidad, equidad e inclusión y profesora de psicología Dottie Morris, y New Hampshire Outright, una organización sin fines de lucro que brinda capacitación en escuelas y entidades públicas sobre la creación de entornos de inclusión y pertenencia para el alumnado LGBTQ+. El Sr. McKim y la Dra. Morris presentan este caso a título individual.

Están representados por abogados de una amplia coalición de organizaciones y bufetes de abogados, incluida la ACLU de New Hampshire, el Programa de Derechos de Discapacidad y el Programa de Justicia Racial de la ACLU nacional, la Asociación Nacional de Educación de New Hampshire (NEA-NH), GLBTQ Legal Advocates & Defenders (GLAD Law) y Drummond Woodsum & MacMahon.

Megan Tuttle, presidenta de NEA-New Hampshire, declaró: Este fallo confirma lo que siempre hemos sabido: todos los estudiantes de New Hampshire merecen acceso a una educación pública de alta calidad en un entorno seguro, inclusivo y de apoyo. El lenguaje anti-DEI en la HB 2 amenazó esa promesa. Los programas y la instrucción que reflejan los valores de diversidad, equidad e inclusión no solo son educativamente sólidos, sino que, en muchos casos, son legalmente obligatorios. Sin embargo, el lenguaje vago y confuso oculto en el presupuesto estatal buscaba censurar a los educadores y restringir nuestra capacidad para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo a aquellos que dependen de servicios de educación especial. Los educadores de New Hampshire seguirán oponiéndose firmemente a la interferencia política inconstitucional en nuestras aulas porque estamos comprometidos a garantizar que cada niño reciba una educación adecuada según sus necesidades individuales y se sienta seguro, valorado y plenamente preparado para el futuro brillante que merece. Ese es el estilo de New Hampshire.

Heidi Carrington Heath, directora ejecutiva de New Hampshire Outright, demandante en el caso, dijoLa decisión del tribunal de seguir bloqueando esta ley injusta garantiza que los jóvenes LGBTQ+ y sus familias puedan seguir accediendo a entornos escolares y comunitarios seguros, impulsados por programas de capacitación respetados y basados en la evidencia, de los que se benefician muchas escuelas y entidades públicas en todo el Estado del Granito. Crear entornos más saludables y sólidos para los jóvenes LGBTQ+ beneficia a todos.

James T. McKim, Jr., demandante en el caso y que trabaja regularmente con organismos gubernamentales estatales y locales para mejorar las operaciones, incluso a través de prácticas de diversidad, equidad e inclusión, dijo“El bloqueo continuo a esta ley perjudicial significa que las organizaciones (incluidas las instituciones educativas) pueden seguir mejorando su desempeño al explorar cómo obtener los beneficios comprobados de incluir de manera equitativa a personas y perspectivas diversas, y eso ayuda a todos los habitantes de Granite State”.

“Agradezco al tribunal por seguir bloqueando esta ley para que los educadores puedan atender adecuadamente a cada uno de sus estudiantes y crear entornos escolares que apoyen a estudiantes de diversas experiencias vividas”. Dijo Dottie Morris, administradora universitaria especializada en pertenencia y profesora de psicología, quien es demandante en este caso. Ella presenta la demanda únicamente a título individual.

Zoe Brennan-Krohn, directora del Programa de Derechos de Discapacidad de la ACLU, dijo: El tribunal interpretó esta ley como lo que es: un ataque expansivo e ilegal a los derechos de los estudiantes. Esta decisión afirma que todos los estudiantes de New Hampshire tienen el mismo derecho a la educación y que el estado no puede socavar las protecciones federales para los estudiantes con discapacidad.

Hannah Hussey, abogada del personal de GLAD Law, dijo: Hoy, el Tribunal reconoció que la HB 2 impide ilegalmente iniciativas que garantizan la igualdad de acceso a la educación para todos los estudiantes de New Hampshire. Protege la capacidad de los educadores e instituciones educativas de New Hampshire para preparar eficazmente a nuestros estudiantes para vivir, trabajar y contribuir a nuestras comunidades. Esto incluye ofrecer programas educativos confiables que ayuden a los estudiantes a aprender a abordar las diferencias con respeto, una habilidad práctica en nuestro mundo diverso. Las vagas prohibiciones de la HB 2 a los programas relacionados con la raza, el género, la orientación sexual, la identidad de género y la discapacidad impiden injustamente los esfuerzos para brindar igualdad de oportunidades educativas a las estudiantes mujeres, las estudiantes LGBTQ, las estudiantes de color y las estudiantes con discapacidad. Perjudica a todos los estudiantes y socava nuestros valores de libertad y oportunidad para todos.

La Dra. Christine Boston, superintendente de las escuelas públicas de Dover, dijoEl Distrito Escolar de Dover se compromete a brindar una educación individualizada, inclusiva y equitativa, según lo exigen las políticas locales y estatales. Sin embargo, las restricciones imprecisas de la HB2 sobre las iniciativas de diversidad, equidad e inclusión (DEI), especialmente las que implican reconocer la demografía estudiantil, plantean la preocupación de que las prácticas del Distrito podrían malinterpretarse como infracciones, lo que podría poner en riesgo fondos estatales y federales vitales.

El Dr. Robert Shaps, superintendente del Distrito Escolar Cooperativo de Oyster River (ORCSD), dijoNos sentimos agradecidos y aliviados de que la Jueza Presidenta Landya B. McCafferty haya emitido una orden judicial que bloquea esta ley mientras el caso avanza en el sistema judicial. Esta decisión representa una importante victoria para los estudiantes de New Hampshire y sus familias. El fallo de la Jueza McCafferty reafirma la responsabilidad constitucional del estado de proporcionar fondos escolares adecuados e incondicionales. Las escuelas deben ser un espacio donde educadores y estudiantes puedan intercambiar ideas y compartir diferentes puntos de vista como parte de la experiencia de aprendizaje.

Christine Downing, superintendente del distrito escolar de Grantham, dijoEl Distrito Escolar de Grantham agradece la decisión del Tribunal de otorgar una orden judicial preliminar contra las prohibiciones de DEI contenidas en la HB2. Esta decisión reconoce las preocupaciones sobre el lenguaje impreciso de la ley y su posible efecto disuasorio en nuestra programación educativa, así como las preocupaciones sobre la pérdida unilateral y arbitraria de fondos propuesta por la ley sin proporcionar una comprensión completa de lo que constituye una infracción. Como distrito, mantenemos nuestro compromiso con nuestra misión de preparar a los estudiantes para que prosperen en un mundo diverso y global, honrándonos mutuamente, valorando la singularidad, fomentando la empatía y promoviendo un entorno inclusivo donde todos nuestros estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades y de diversos orígenes, reciban el apoyo y la educación que les garantizan las leyes federales y estatales. Seguiremos de cerca el litigio en curso y esperamos mayor claridad a medida que avance este caso crítico.

John Shea, superintendente del Distrito Escolar de Somersworth, dijo: En un momento en que el estado de derecho está siendo pisoteado por nuestro propio gobierno, es alentador recibir esta decisión. El Distrito Escolar de Somersworth se enorgullece de defender, junto con todos los demás demandantes y nuestro equipo legal, los valores estadounidenses que son fundamentales para la educación pública universal. De cara al futuro, tengo la ferviente esperanza de que este tipo de maniobras legislativas, que distraen y destructivas, cese. Debemos encontrar la manera de unirnos, en torno a un punto de encuentro básico, y dejar atrás la retórica divisiva y la pérdida de tiempo. Sigamos adelante con la importante labor del noble experimento estadounidense. Y cuidemos bien de nuestros niños, de todos ellos.

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