Согласно законодательству штата Мэн, школы обязаны «предотвращать дискриминацию в образовании по признаку пола, сексуальной ориентации или гендерной идентичности, а также физических или психических отклонений». Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4552 (выделено автором). Это обязательство проявлять инициативу является частью более широкого обязательства по защите «основного права человека на достойную жизнь» и «пересмотру всех практик, нарушающих [это] основное право человека». ИдентификаторЗакон штата Мэн также предусматривает право всех учащихся на «безопасную, надёжную и спокойную» обстановку в школе и обязывает школы разрабатывать политику по предотвращению и пресечению травли. Me. Rev. Stat. tit. 20–A, § 6554. Когда школы не выполняют свои обязательства, учащиеся могут столкнуться с последствиями издевательств, притеснений и дискриминации, а семьи учеников, с которыми плохо обращались, могут привлечь школы к ответственности.¹

Согласно федеральному законодательству и законодательству штата Мэн, а также конституциям США и штата Мэн, учащиеся имеют право на образование независимо от пола, сексуальной ориентации, гендерной идентичности или трансгендерного статуса, физических или психических отклонений, происхождения, национальности, расы, цвета кожи или религии.

Эта страница последний раз обновлялась в августе 2025 года. Эти страницы не являются юридической консультацией; закон может быть сложным, и его применение к вашей ситуации будет зависеть от конкретных обстоятельств. Пожалуйста, свяжитесь с GLAD Law Answers с конкретными вопросами.

Перейти к:

• Краткое содержание
• Обзор законодательства штата Мэн
  • Как антидискриминационный закон штата Мэн применяется к образованию?
  • На какие школы штата Мэн распространяется закон штата о запрете дискриминации?
  • Как законодательство штата Мэн определяет сексуальную ориентацию и гендерную идентичность или самовыражение?
• Обзор федерального закона
  • Существуют ли какие-либо федеральные законы, запрещающие дискриминацию по признаку сексуальной ориентации, гендерной идентичности или самовыражения?
  • На какие школы распространяются требования Раздела IX?
• Обзор конституционного права
  • Четырнадцатая поправка
  • Первая поправка
• Что означает утверждение, что школа не может дискриминировать учащихся по признаку их сексуальной ориентации, гендерной идентичности или гендерного самовыражения?
  • Легкая атлетика
  • Школьные учреждения
  • Имена и местоимения
  • Выступления студентов
  • Сотрудничество школы и родителей
  • GSA
  • Школьное консультирование
• Издевательства и школьный климат
  • Законы штата Мэн о запугивании и преследовании
  • Запрещенные виды издевательств
  • Где издевательства запрещены
  • Обязанности школы в соответствии с законом о борьбе с издевательствами
  • Какие еще законы требуют от школ создания безопасной среды и предотвращения вреда?
• Неправовое вмешательство
  • Что мне делать, если я подвергаюсь дискриминации в школе?
• Подача жалоб: административные и судебные иски
• Ресурсы

В школах по всему штату есть ЛГБТК+-учащиеся, родители, преподаватели и сотрудники. Примерно 6,8% взрослых в штате Мэн идентифицируют себя как ЛГБТ. Видеть USA Today, Какой процент населения США составляют представители ЛГБТК?; Эндрю Р. Флорес и Керит Дж. Конрон, Институт Уильямса, Взрослое ЛГБТ-население в США 2 (2023); см. также Департамент образования штата Мэн и Департамент здравоохранения и социальных служб, Интегрированное обследование здоровья молодежи штата Мэн (MIYHS), Отчет о средних школах №6 (2023 г.). Фактически, в состав учащихся школы входят ученики и семьи самых разных убеждений, происхождения и культур.

• Подвергаться угрозам или ранениям с применением оружия на территории школы (2023 MIYHS, стр. 92)
• Не посещать школу из-за страха оказаться в опасности в школе или по дороге в школу (идентификатор. в 95)
• Участвовать в драке на территории школы (идентификатор. на стр. 103)
• Подвергаться физическим и интернет-издевательствам (идентификатор. (в 160, 165)
• Получать оскорбительные комментарии относительно своей расы или этнической принадлежности, а также предполагаемой сексуальной ориентации или гендерного несоответствия по дороге в школу или из школы (идентификатор. (в 135, 145, 150)

Издевательства и притеснения наносят большой ущерб. По сравнению со своими сверстниками, изоляция и жестокое обращение с ЛГБТК-учащимися чаще приводят к чувствам грусти и безнадежности, которые влияют на их способность учиться и функционировать. Идентификатор. на 174. Многие студенты из сообщества ЛГБТК также серьезно задумывались, планировали или пытались совершить самоубийство. яг. на стр. 190, 195, 198.    

Так быть не должно. Государственные школы должны быть местом, где все ученики могут учиться. Учащиеся ЛГБТК+ в штате Мэн имеют право жить так, как они есть, — открыто и безопасно в наших школах.

Все учащиеся, включая учащихся из сообщества ЛГБТК+, могут получать больше удовольствия от учебы, когда администрация школы, сотрудники и учителя узнают их и их семьи и признают, что они так же важны для школы, как и все остальные.² Изучение и поддержка учащихся и их семей позволяют яснее и проще обеспечить недискриминационное отношение и равные возможности для всех учащихся. Это улучшает школьную среду и результаты обучения для всех.

В этом документе излагаются некоторые законы, которые обеспечивают равное отношение ко всем учащимся и обязывают школы предотвращать и пресекать случаи притеснения, травли и дискриминации. В частности, в документе рассматриваются:

• Законы штата и федеральные законы (включая Закон штата Мэн о правах человека, закон штата Мэн о борьбе с издевательствами и федеральный Раздел IX), которые защищают учащихся от дискриминации, преследований и издевательств.
• Конституционные гарантии, которые существуют для всех учащихся, включая учащихся ЛГБТК+, включая Первую поправку (которая защищает свободу слова, выражения мнений и вероисповедания) и Четырнадцатую поправку (которая, помимо прочего, предусматривает равную защиту людей перед законом)
• Информация, связанная с общими вопросами или проблемами, которые возникают у учащихся ЛГБТК+, включая вопросы, связанные с именами и местоимениями, школьным оборудованием, спортом, внешним видом учащихся, школьным консультированием, GSA и привлечением родителей.
• Варианты действий для учащихся и их семей по борьбе с дискриминацией, притеснениями и издевательствами, если они происходят

Помните: как и в большинстве случаев, законы остаются словами на бумаге, если не подкреплены делами. В данном контексте действия включают в себя разработку и реализацию руководством школы политики и практики борьбы с дискриминацией и травлей, обеспечение педагогами каждого ученика всем необходимым для его успешного развития, а также сотрудничество учащихся и их семей со школами для создания безопасной и благоприятной образовательной среды. В идеале все заинтересованные стороны стремятся к тому, чтобы все молодые люди были ценимы и уважаемы в школе и могли получить образование, которого они заслуживают.

Возможность получения образования настолько важна для успеха в жизни, что в штате Мэн ее объявили «гражданским правом». Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4601. В штате Мэн активно ведется работа по предотвращению дискриминации в сфере образования.³ Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4552.

Закон распространяется на:

• Все государственные школы. Видеть  Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4553(2-A);
• Любые частные школы, которым разрешено получать государственные средства на оплату обучения. (Требования, связанные с одобрением использования государственных средств на оплату обучения частными школами, см. видеть Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 2951); и
• Все государственные высшие учебные заведения в штате Мэн, такие как общественные колледжи и школы Университета штата Мэн. Видеть Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4553(2-A) (определение из образовательный учреждение).

От соблюдения требований о недискриминации по признаку сексуальной ориентации или гендерной идентичности освобождается любая организация, которая является «религиозной корпорацией, ассоциацией или обществом, не получающим государственного финансирования[.]». Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4602.

Закон штата Мэн включает следующие определения:

• Сексуальный ориентация: «реальная или предполагаемая гетеросексуальность, бисексуальность или гомосексуальность человека». Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4553(9-C).
• Пол личность: «гендерная идентичность, внешность, манеры или другие гендерные характеристики человека, независимо от пола, приписанного человеку при рождении». Мне. Пересмотр Стат. т. 5, § 4553(5-C).

Комиссия по правам человека штата Мэн подробно изложила эти определения в своем Памятка по Толкование положений об образовании MHRA (13 января 2016 г.) (обычно именуемый Пояснительной запиской MHRC 2016 г.), в которой говорится:

• Гендерная идентичность означает «искреннее убеждение человека относительно своего пола, независимо от того, идентифицирует ли себя человек как мужчину, женщину, как смесь обоих полов, ни как, ни как-либо иначе», а также то, использует ли он термины «такие как, например… „квир“, „гендерквир“, „бигендер“, „интерсекс“ или „гендерфлюид“»). *
• Гендерное выражение означает «внешнее выражение гендерной идентичности человека посредством одежды, прически, украшений, голоса и поведения». **
• Сексуальная ориентация включает не только ориентации, перечисленные в законе штата Мэн, но и все ориентации, включая (например) тех, кто идентифицирует себя как асексуалов.

* Обратите внимание, что терминология быстро меняется, и многие люди теперь используют термин «небинарный». Видеть Институт Уильямса, Небинарные взрослые ЛГБТК в Соединенных Штатах.

** Обратите внимание, что учащихся, чье гендерное выражение некоторые считают «гендерно неконформным», иногда называют «гендерно экспансивными». Видеть ПФЛАГ, Национальный глоссарий.

Да. Одним из важнейших является раздел IX Закона об образовании 1972 года, который запрещает дискриминацию «по половому признаку» в школах, получающих федеральное финансирование. Видеть 20 USC § 1681(Как обсуждается в следующем разделе, это означает, что Раздел IX применяется к государственным школам и многим частным школам.)

Школы не имеют права относиться к человеку по-разному в зависимости от его пола или иным образом ограничивать доступ к возможностям по признаку пола. Видеть 34 CFR § 106.31Дискриминация по половому признаку может включать в себя дискриминационные дисциплинарные меры, притеснения и сексуальное насилие, а также неравный доступ к образовательным ресурсам или спортивным возможностям по признаку пола. Раздел IX также запрещает дискриминацию по признаку беременности или семейного положения учащегося. Школы, не реагирующие должным образом на нарушения Раздела IX (в частности, школы, реагирующие «намеренным безразличием»), могут быть привлечены к ответственности в случае подачи иска учащимися или их семьями. См., например, Дэвис в. Совет по образованию округа Монро, 526 США 629 (1999).

Защитные меры, предусмотренные Разделом IX, распространяются не только на учащихся, но и на сотрудников школ и родителей/опекунов от дискриминации по половому признаку. Поскольку Раздел IX запрещает школам относиться к человеку по-разному из-за его «пола», он также запрещает относиться к человеку по-разному из-за его сексуальной ориентации, гендерной идентичности и гендерного самовыражения. Узнайте больше о Разделе IX.

В 2020 году в деле Босток в. Клейтон Графство, 140 S. Ct. 1731 (2020)Верховный суд США дал толкование положения Закона о гражданских правах, известного как Раздел VII, который также запрещает дискриминацию по половому признаку на рабочем месте. В этом деле Верховный суд постановил, что защита, предусмотренная Разделом VII от дискриминации по половому признаку, обязательно включает защиту от дискриминации по признаку сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Идентификатор. в 1741. В результате такие законы, как Раздел IX, запрещающие дискриминацию по половому признаку, также являются важными мерами защиты для представителей сообщества ЛГБТК+. Видеть, например, Гримм против Глостерского городского совета., 972 F.3d 586, 616 (4th Cir. 2020); Уитакер против Кеноша Объединенный школьный округ № 1, корпус образования., 858 F.3d 1034, 1049 (7th Cir. 2017); Грабовски против Ариз. Коллегия регентов, 69 F.4th 1110, 1116 (9th Cir. 2023).

Поскольку федеральное правительство финансирует многие школы, Раздел IX распространяется на все государственные и многие частные школы. Раздел IX также распространяется на все государственные колледжи и университеты, а также практически на все частные колледжи и университеты. Обратите внимание, что школы, управляемые религиозными организациями, могут отказаться от защиты Раздела IX. Видеть 34 CFR § 106.12(b)Учащиеся и родители должны знать, что им придётся самостоятельно выполнить домашнее задание, чтобы узнать об этом, поскольку нет никаких юридических требований уведомлять персонал, учащихся или общественность.

Узнайте больше о Разделе IX.

Конституция предусматривает множество способов защиты прав учащихся в школах: от обыска шкафчиков до свободы слова и цензуры. Свяжитесь с GLAD Law Answers по этим и другим вопросам через нашу юридическую службу:

1-800-455-GLAD
www.GLADLawAnswers.org

Помимо законов штатов и федерального законодательства, Конституция США защищает права несовершеннолетних по признаку сексуальной ориентации и гендерной идентичности. Важные положения Конституции для ЛГБТК-студентов включают:

Первая поправка к Конституции США является источником права на свободу слова и свободу выражения мнений. В государственных школах учащиеся могут реализовывать своё право говорить (например, о своей личности или на важные для них темы) и выражать свои мысли, с некоторыми ограничениями.

Суды использовали Первую поправку для защиты прав учащихся из сообщества ЛГБТК+, например, в делах о приглашении на выпускной бал партнера своего пола, в делах о ношении учащимися одежды, соответствующей их гендерной идентичности или самовыражению, а также в делах о выражении учащимися поддержки представителям сообщества ЛГБТК+. Видеть McMillen v. Itawamba Cty. Sch. Dist., 702 F. Supp. 2d 699 (ND Miss. 2010); Фрике против Линча, 491 F. Supp. 381 (DRI 1980); Гиллман против Sch. Bd. для округа Холмс., 567 F. Supp. 2d 1359, 1361 (ND Fla. 2008).

Верховный суд США постановил, что школы могут ограничивать свободу слова учащихся при определенных обстоятельствах, в том числе, когда речь нарушает образовательную среду, влечет за собой существенные беспорядки (или предположительно приведет к ним) или нарушает права других лиц. Видеть Тинкер против Де-Мойна, независимый округ, судебный округ., 393 US 503, 513 (1969). Например, федеральный суд, рассматривающий дела из некоторых районов Новой Англии (включая Мэн), недавно постановил, что школа действовала обоснованно, запретив ученику носить футболку, которая, по мнению школы, унизительна для трансгендерных учеников, поскольку школа предположила, основываясь на своих знаниях об опыте учеников из сообщества ЛГБТК+, что это может существенно помешать обучению некоторых учеников. Видеть LM против города Мидлборо, 103 F.4th 854 (1st Cir. 2024). В зависимости от обстоятельств школы также могут ограничивать свободу выражения мнений учителей и других сотрудников. Видеть Макрей против Маттоса, 106 F.4th 122 (1st Cir. 2024) (подтверждая решение суда низшей инстанции в пользу школы, которая уволила учительницу после того, как она предсказала, что ее посты в социальных сетях приведут к сбоям в работе школы).

Что означает утверждение, что школа не может дискриминировать учащихся по признаку их сексуальной ориентации, гендерной идентичности или гендерного самовыражения?

MHRC утверждает: «Учащимся должно быть разрешено соревноваться в однополых/гендерных командах в зависимости от их гендерной идентичности».⁵ Данное положение регулируется другими законами и правилами, касающимися межшкольных спортивных соревнований.

Например, Ассоциация директоров школ штата Мэн (MPA) регулирует спортивные мероприятия в старших классах и утверждает, что учащиеся могут иметь право участвовать в соответствии с их гендерной идентичностью или полом, приписанным при рождении (но не обоими). Отдельные школы имеют исключительное право «проверить гендерную идентичность учащегося» для участия в мероприятиях, спонсируемых MPA, но не могут запрашивать медицинские справки или официальные документы для подтверждения гендерной идентичности учащегося. Справочник Ассоциации директоров школ штата Мэн на 2024-2025 годы, 39-40. 

Это быстро меняющаяся область; свяжитесь с GLAD Law Answers для получения более подробной информации.

Комиссия по правам человека штата Мэн (MHRC) утверждает: «Учащимся должно быть разрешено пользоваться туалетом, раздевалкой и душевыми, соответствующими их гендерной идентичности», в том числе в случаях, когда их гендерная идентичность отличается от пола, приписанного при рождении. Это также соответствует решению суда штата Мэн по делу Доу против Регла Ш. Отряд 26, 86 А.3д 600 (Ме. 2014) Суд постановил, что школа нарушила Закон штата Мэн о правах человека, отказав девочке-трансгендеру в доступе к женскому туалету. Федеральные суды по всей стране выносили решения в пользу учащихся, признавая, что школы нарушают закон, запрещая учащимся-трансгендерам пользоваться туалетом в соответствии с их гендерной идентичностью.⁶

Школы могут принять меры, чтобы предоставить любому учащемуся, независимо от того, относится ли он к ЛГБТК+ сообществу или нет, возможность пользоваться удобствами, обеспечивающими дополнительную приватность (например, туалетом с отдельной кабинкой или раздевалками с занавесками в раздевалке). Само собой разумеется, что неподобающее поведение любого учащегося может и должно пресекаться. Однако школы не могут требовать от учащегося использования отдельных туалетов в зависимости от его гендерной идентичности. Несколько федеральных судов поддержали политику, разрешающую трансгендерным учащимся пользоваться туалетами в соответствии с их гендерной идентичностью, несмотря на возражения, утверждающие, что такая политика нарушает право других учащихся на неприкосновенность частной жизни.⁷

Во многих школах действуют правила, согласно которым родители могут запросить адаптацию и/или составить план с учеником и персоналом школы, чтобы обеспечить его интеграцию в школьную жизнь. Эти правила отражают тот факт, что школы, включая учителей, тренеров и других сотрудников, обязаны обеспечивать равные образовательные возможности для всех учащихся и не допускать дискриминации. 

Комиссия по правам человека штата Мэн рекомендует учащимся или родителям чётко уведомить свою школу в письменной форме о том, что они просят персонал школы использовать выбранное учащимся имя и местоимения. В дальнейшем школа и её сотрудники «будут использовать выбранное учащимся имя и местоимения, соответствующие его гендерной идентичности», во всех документах и во всех сообщениях. Видеть Комиссия по правам человека штата Мэн, Памятка по толкованию образования Положения MHRA (13 января 2016 г.). Единственным исключением из этого правила является официальное удостоверение личности студента, в котором должно быть указано его официальное имя, если только оно не изменено по решению суда. Видеть идентификатор.

Учитывая юридическую обязанность государственных служащих в школах предотвращать дискриминацию и обеспечивать позитивную учебную среду, в настоящем руководстве также говорится, что сотрудники «обязаны обращаться к учащемуся по выбранному им имени и использовать местоимения, соответствующие гендерной идентичности учащегося». См. идентификатор. «Система отказа школы признавать гендерную идентичность учащегося», проявляющаяся в неиспользовании «выбранного им имени и местоимений», может представлять собой нарушение Закона штата Мэн о правах человека. См. идентификатор.

Учащиеся в возрасте 18 лет и старше (или родители учащихся младше 18 лет) в некоторых случаях могут воспользоваться Федеральным законом об образовании и неприкосновенности частной жизни (FERPA), чтобы потребовать изменения своего имени или гендерной идентичности в школьных записях, если они считают, что записи являются неточными, вводят в заблуждение или нарушают права учащихся на неприкосновенность частной жизни. Видеть 34 CFR §§ 99.20, 99.7(а)(2)(ii)Родители или учащиеся в возрасте 18 лет и старше также имеют право потребовать проведения слушания для изменения содержания своих школьных документов, включая имя и местоимения учащегося. 34 CFR § 99.21.

Если учащемуся меньше 18 лет, а также при некоторых других обстоятельствах, FERPA позволяет родителям получать доступ к личным данным учащегося по запросу. Учащиеся часто пытаются использовать в школе другие имена, прозвища или инициалы, не испытывая при этом никаких проблем. Учащимся настоятельно рекомендуется поговорить с доверенным взрослым в школе, прежде чем просить об изменении своих личных данных. В идеале, если родители учащегося не знают о том, что он подвергает сомнению или заявляет о своей гендерной идентичности, учащимся следует обратиться за помощью к лицу, указанному в школьной политике в отношении трансгендерных учащихся, например, к школьному консультанту или социальному работнику, чтобы найти способ рассказать об этом аспекте своей личности родителям или опекунам.

В некоторых случаях учащемуся, его родителям или опекунам, а также школе может быть сложно прийти к соглашению о том, что лучше всего поможет учащемуся. Если вы с родителями согласны, но вам сложно убедить школу в своей точке зрения, ознакомьтесь с рекомендациями GLAD Law о шагах, которые вы можете предпринять вместе. 

В других случаях учащиеся могут искать поддержки в школе, прежде чем просить о ней дома, и могут просить школу поддержать их в обсуждении с родителями или опекунами различных вопросов. В ситуациях, когда родитель или опекун не согласен с тем, как их ребёнок выражает свою гендерную идентичность или сексуальную ориентацию в школе, Комиссия по правам человека штата Мэн рекомендует школам, по возможности, учитывать пожелания учащихся. пока они в школе. Например, Апелляционный суд первого округа недавно поддержал школьную политику, разрешающую трансгендерным ученикам использовать в школе выбранные ими имена и местоимения, а также разрешающую ученикам подождать с обсуждением своей гендерной идентичности с родителями до тех пор, пока они не будут к этому готовы. Фут против Ладлоу Школы Комм., 128 F.4th 336, 340 (1st Cir. 2025)На практике школы, скорее всего, будут учитывать индивидуальные обстоятельства учащегося, такие как его возраст, зрелость, активность в школе, информацию, поступающую от учащегося и его семьи, а также любую другую важную информацию о дальнейших действиях.  

Родители, как и учащиеся, имеют определённые права, предусмотренные законом. Родители могут следить за успеваемостью ребёнка дома, на школьных порталах и встречаясь с учителями или сотрудниками. Родители, как правило, поддерживают тесные отношения со своими детьми и знают их достаточно хорошо, чтобы понимать, когда им нужно что-то обсудить. Многие школы стремятся к партнёрскому сотрудничеству с родителями. В идеале сотрудники школы и родители могут связаться друг с другом, чтобы понять, как помочь каждому ребёнку добиться успеха в учёбе.  

При возникновении разногласий полезно помнить, что родители и учителя, администрация школы и весь персонал школы хотят, чтобы ученики были счастливы, здоровы и успешны – как в классе, так и за его пределами. Родители всегда будут учителями для своих детей. И хотя родители могут и делают это дома, школы должны управлять своими учениками и их деятельностью. Именно поэтому суды подавляющим большинством отклоняют заявления о том, что родители могут руководить повседневной деятельностью школ, основываясь на своих представлениях о том, как должны выполнять свою работу педагоги.   

Федеральный закон под названием «Закон о равном доступе» («EAA») гласит, что если средняя школа разрешает хотя бы одной внеклассной группе учащихся встречаться во внеучебное время (например, до или после школы, или во время обеда), школа не может отказать в равном доступе учащимся, желающим встретиться, на основании «религиозного, политического, философского или иного содержания речи» на их собрании. 20 Свод законов США § 4071Группы должны создаваться и возглавляться самими учащимися, даже если у них есть взрослый руководитель. Например, школы не могут дискриминировать Альянс по вопросам гендера и сексуальности (GSA) только потому, что он занимается вопросами, связанными с учащимися ЛГБТК+.⁸

Школа имеет право ограничить деятельность любого внеклассного клуба, если его деятельность существенно нарушает школьную среду. Однако протесты сообщества не являются основанием для ограничения деятельности клуба, созданного в соответствии с Законом об образовании (EAA).

Закон обязывает школьных консультантов и социальных работников сохранять конфиденциальность любой информации, которой учащийся делится с ними в ходе консультирования. Видеть Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 4008. Существуют некоторые исключения из этого правила (например, если консультант считает, что существует «явная и непосредственная» опасность для учащегося или окружающих, или если от него требуется сообщить о жестоком обращении с ребёнком или пренебрежении им). Учащиеся могут попросить своего школьного консультанта или социального работника объяснить, в каких случаях им придётся предоставить информацию другому взрослому.

В 2012 году в штате Мэн был принят комплексный закон о борьбе с издевательствами. Видеть Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 6554. Кроме того, Закон штата Мэн о правах человека, рассмотренный выше в обзоре законодательства штата Мэн, защищает право учащихся на свободу от дискриминации в сфере образования. Видеть Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4601. Издевательства и притеснения по признаку сексуальной ориентации, гендерной идентичности и других защищаемых характеристик также могут являться нарушением Закона штата Мэн о правах человека в зависимости от характера и степени тяжести.

Комплексный закон штата Мэн о борьбе с издевательствами запрещает издевательства на территории школы, а иногда и за ее пределами, если поведение связано с правами учащегося в школе. Видеть Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 6554(3).

Школы — это уникальная среда, где безопасность, обучение и успехи молодёжи — вот что важно. Закон о борьбе с издевательствами и травлей закрепляет это стремление, провозглашая: «Все учащиеся имеют право посещать государственные школы, обеспечивающие безопасную, надёжную и спокойную обстановку». Идентификатор.

Кроме того, Верховный суд США признал, что школы имеют значительный интерес в регулировании «серьезных или жестоких издевательств или преследований, направленных на конкретных лиц[.]». Район Маханой, Школьный округ, д. БЛ, 594 США 180, 188 (2021).

The Сайт МДОЭ Включает информацию о законодательстве и политике штата по борьбе с издевательствами, а также данные, предоставленные штату о случаях издевательств и инструментах для их предотвращения.

Издевательства часто переплетаются с притеснениями и дискриминацией, и Законодательное собрание посчитало важным разъяснить, что, как бы это ни называлось, недопустимо выделять людей из-за их «личностных характеристик». Закон о борьбе с издевательствами шире закона о недискриминации и запрещает издевательства по следующим признакам:

«Студент действительный или воспринимается раса; цвет кожи; религия; национальное происхождение; происхождение или этническая принадлежность; сексуальная ориентация; социально-экономический статус; возраст; физические, умственные, эмоциональные или обучаемые нарушения; пол; гендерная идентичность и самовыражение; внешность; вес; семейное положение или другие отличительные личные характеристики». Видеть Мой. Преподобный. Стат. тит. 20-А, § 6554(2)(Б)(3) (выделено мной).

Он также запрещает травлю, основанную на ассоциация с кем-то, кто обладает одной или несколькими из этих фактических или предполагаемых характеристик. Видеть Я, преподобный. Стат. синица. 20-А, § 6554(2)(B)(3). И наконец, закон запрещает травлю, даже если она не основана ни на одной из этих характеристик.

Издевательства включают в себя, помимо прочего, любое общение (письменное, устное или электронное) или физическое действие или жест, которые:

1. Причиняет вред вам или вашей собственности или вызывает у вас обоснованные опасения причинения вреда;
2. Создает пугающую или враждебную обстановку в школе; или
3. Мешает вашей успеваемости или способности участвовать в школьных мероприятиях. Видеть Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 6554(2)(B)

Закон запрещает издевательства на территории школы, куда, помимо школы и прилегающей к ней территории, входят:

1. Транспортные средства, используемые школами;
2. Другие объекты, где проводятся спонсируемые школой мероприятия, мероприятия, программы, обучение или подготовка; а также в любом другом месте или «с использованием технологий», если такая травля мешает участию или успеваемости учащегося в школе или создает враждебную обстановку для учащегося. Me. Rev. Stat. tit, 20-A, §§ 6554(2)(Б)(2), 6554(2)(Е), 6554(3), 6554(4)(Б).

Закон обязывает школы принимать активные меры для решения проблемы травли. Школы обязаны разработать политику и процедуры для предотвращения травли и кибербуллинга, а также для пресечения подобных случаев. Видеть Мой Преподобный Стат. тит. 20-А, § 6554(5-9). А если издевательства всё же случаются, сотрудники школы, тренеры и консультанты обязаны сообщать об этом директору школы или другому соответствующему лицу.

Школа должна иметь процедуру информирования родителей учащегося, подвергшегося травле, о мерах, принятых школой для обеспечения безопасности учащегося и предотвращения дальнейших случаев травли. Школа также обязана предоставлять услуги по снижению вреда и направлять к специалистам всех учащихся, пострадавших от травли. Школы, не защищающие учащихся от травли, преследований и дискриминации в отношении ЛГБТК+, наносят вред молодым людям, их семьям и их сообществам. Они также подвергают себя юридической ответственности.⁹

Как обсуждалось выше, федеральное законодательство (включая Раздел IX) и Закон штата Мэн о правах человека защищают право учащихся на обучение без дискриминации. Запрет на сексуальные домогательства, предусмотренный Разделом IX, включает в себя «поведение, которое является настолько серьёзным, распространённым и объективно оскорбительным, что фактически лишает человека равного доступа к образовательной программе или деятельности получателя», — иными словами, поведение, создающее враждебную среду. 34 CFR § 106.2. Положения Раздела IX, которые Министерство образования намерено ввести в действие (опубликованные в мае 2020 года во время первой администрации Трампа), распространяются на любого, кто столкнулся с запрещенным поведением, «независимо от сексуальной идентичности или ориентации человека». 85 Федеральный регламент 30478 (19 мая 2020 г.)В преамбуле к этим правилам уточняется, что сексуальные домогательства могут заключаться в «нежелательном поведении, основанном на половой принадлежности или сексуальных стереотипах», и отмечается, что Министерство образования США «не потерпит сексуальных домогательств, как определено в § 106.30, в отношении любого учащегося, включая учащихся ЛГБТК». 85 Федерального закона № 30,179. (19 мая 2020 г.).

Аналогичным образом Комиссия по правам человека штата Мэн утверждает, что травля, основанная на принадлежности к защищенному классу (включая пол, сексуальную ориентацию и гендерную идентичность) и создающая враждебную среду, может являться дискриминацией, запрещенной Законом штата Мэн о правах человека (в зависимости от конкретных обстоятельств). Видеть Комиссия по правам человека штата Мэн, права студентов в соответствии с Законом штата Мэн о правах человека.

Родители и учащиеся могут запросить планы поддержки учащихся, направленные на удовлетворение их особых потребностей.

Кроме того, некоторые учащиеся и семьи могут захотеть рассмотреть возможность создания поддержки для учащегося через уже существующую Индивидуальную образовательную программу (ИОП) или план 504, или разработать такой план для учащегося, у которого его еще нет. Школы обязаны создавать недискриминационную среду для учащихся, независимо от того, есть ли у них план 504, ИОП или другой план поддержки. Однако в некоторых обстоятельствах разработка плана конкретных условий или поддержки может быть полезной. Например, планы могут предусматривать использование выбранного учащимся имени и доступ к соответствующим туалетам или стрессовые перерывы для учащегося, испытывающего тревогу. Такие типы планов могут быть полезны, даже если школа поддерживает трансгендерных учащихся, а некоторые планы (например, 504 или ИОП) могут быть полезны на случай, если учащийся когда-либо перейдет в другую школу.¹¹

Делает то рост дискриминации, издевательств и преследований к а уровень где ты являются небезопасно В школе не можете участвовать в занятиях или сосредоточиться на них, или избегаете школы или школьных мероприятий? Если да, ознакомьтесь с политикой вашей школы (например, с учебным пособием или политикой школы о недискриминации) и обязательно следуйте указаниям о том, кого и как уведомить. Этим лицом может быть, например, заместитель директора, координатор по Разделу IX или другие лица. Как можно подробнее опишите даты, место, участников и обстоятельства инцидента(ов). Сложно исправить ситуацию, не зная о ней. Школы обязаны принимать меры по борьбе с издевательствами, преследованиями и дискриминацией и могут быть привлечены к ответственности, если будут намеренно игнорировать жалобы. Дэвис в. Совет по образованию округа Монро, 526 US 629 (1999).

Обязательно следите заВ письменном виде опишите, чем вы делитесь с представителями школы. Например, если вы встречаетесь с сотрудником, который изучает ситуацию, сделайте заметки о том, когда вы встречались, чем вы с ним поделились, что он говорил о возможных вариантах решения проблемы и о том, как с вами свяжутся. Всегда полезно иметь письменный отчет, включая всю переписку в электронном виде, чтобы избежать путаницы в будущем.

Если люди, которые должны помогать, этого не делают или не выполняют свои обязанности, вы можете написать директору и суперинтенданту и попросить принять меры по прекращению проблемного поведения, чтобы вы могли вернуться к полноценному участию в жизни школы.

Существует несколько способов подачи жалобы или возбуждения судебного дела против школ, которые практикуют или не предотвращают или не борются с травлей, преследованиями и дискриминацией. Выбор наиболее подходящего варианта может зависеть от ваших конкретных обстоятельств, включая характер проблемного инцидента (инцидентов) и закон (законы), который, по вашему мнению, был нарушен. В некоторых случаях может быть доступно несколько вариантов.

Закон штата Мэн о борьбе с издевательствами не предоставляет вам правового механизма для подачи иска против других учащихся или учителей за случаи издевательств. Однако вы можете подать жалобу на дискриминацию или домогательства в соответствии с Законом штата Мэн о правах человека или Разделом IX против вашей школы и её руководства, если ваша школа не реагирует на издевательства, дискриминацию и домогательства и не устраняет их. Прежде чем подавать жалобу на дискриминацию, вам необходимо уведомить администрацию школы и предоставить им возможность разобраться в ситуации.

Для получения дополнительной информации вы можете обратиться в Департамент образования штата Мэн по адресу (207) 624-6600 (спросите должностное лицо, ответственное за позитивные действия).

Если вы считаете, что ваши права, предусмотренные антидискриминационным законодательством штата Мэн, были нарушены, вы можете подать жалобу в Комиссию по правам человека штата Мэн. (Учащимся младше 18 лет жалобу должен подать родитель/опекун.) Жалобу следует подать в течение 300 дней с даты нарушения. Видеть 5 MRS § 4611.

Жалобы следует направлять по адресу:

Комиссия по правам человека штата Мэн
51 State House Station, Огаста, Мэн 04333
www.maine.gov/mhrc/file

Если вы считаете, что ваши права, предусмотренные Разделом IX, были нарушены, вы можете подать жалобу координатору Раздела IX вашей школы.

Если все эти меры не увенчаются успехом, вам также стоит рассмотреть возможность обращения в суд. Эта область права сложна и вызывает эмоциональные переживания. Вы можете обратиться в GLAD за дополнительной информацией и рекомендациями юристов.

GLAD Law Answers
(800) 455-ГЛАД (4523)
www.gladlaw.org

Комиссия по правам человека штата Мэн
(207) 624-6290
www.state.me.us/mhrc

Департамент образования штата Мэн
(207) 624-6600
www.maine.gov/doe

Веб-страница GLAD Law о правах студентов

Адвокаты и защитники ЛГБТК (GLAD)
Ответы GLAD: (800) 455-GLAD (4523)
www.gladanswers.org
Общий: (617) 426-1350
www.gladlaw.org

Аут Мэн
(800) 530-6997
[email protected]
www.outmaine.org

Равенство Мэн
(207) 761-3732
www.equalitymaine.org

Сеть трансгендеров штата Мэн
https://www.mainetrans.net/
[email protected]

PFLAG Портленд
https://pflagportlandmaine.org
[email protected]

Новые начинания
(207) 795-4077
www.newbeginmaine.org

Портленд Аутлайт
(207) 558-2429
www.portlandoutright.org

Прямой Лос-Анджелес
(207) 795-8956
www.outrightla.org

Фонд равенства транс-молодежи
(207) 478-4087
[email protected]

Поддержка школ и студентов штата Мэн

Центр безопасности школ штата Мэн

ЛГБТК+ и гендерные ресурсы

Другие ресурсы

Центр Фрэнни Пибоди
Тестирование на ВИЧ: (207) 749-6818
[email protected]

Сеть молодежных действий штата Мэн
www.myan.org

Коалиция штата Мэн по борьбе с домашним насилием (MCEDV)
Горячая линия: (866) 834-HELP (4357)
Общий: (207) 430-8334
[email protected]
www.mcedv.org

Коалиция штата Мэн против сексуального насилия (MECASA)
800-871-7741
www.mecasa.org