根據緬因州法律，學校負有積極義務「防止在教育領域因性別、性取向或性別認同或身體或精神殘疾而產生的歧視」。 Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4552 （著重強調）。這項積極主動的義務是更大承諾的一部分，即維護「享有尊嚴生活的基本人權」並「審查所有侵犯基本人權的行為」。 ID緬因州法律還規定，所有學生都有權在學校享受「安全、有保障和和平」的環境，並要求學校制定政策來預防和解決霸凌問題。 Me. Rev. Stat. tit. 20–A, § 6554當學校未能履行其義務時，學生可能遭受霸凌、騷擾和歧視，而受虐待學生的家人也可能要求學校承擔責任。¹

根據聯邦和緬因州法律以及美國和緬因州憲法，學生有權接受教育，不論其性別、性取向、性別認同或變性身分、身體或精神殘疾、血統、國籍、種族、膚色或宗教。

本頁最後更新於2025年8月。這些頁面並非法律建議；法律可能很複雜，其如何適用於您的情況取決於具體情況。請 聯絡 GLAD Law Answers 並提出具體問題。

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• 概括
• 緬因州法律概述
  • 緬因州反歧視法如何適用於教育？
  • 緬因州哪些學校受到州反歧視法的保護？
  • 緬因州法律如何定義性取向和性別認同或表達？
• 聯邦法律概述
  • 是否有任何聯邦法律禁止基於性取向或性別認同或表達的歧視？
  • 哪些學校符合《第九條》的要求？
• 憲法概述
  • 第十四修正案
  • 第一修正案
• 學校不得基於學生的性傾向、性別認同或性別表達歧視學生，這是什麼意思？
  • 競技
  • 學校設施
  • 名字和代名詞
  • 學生出場
  • 學校與家長合作
  • 政府採購協議
  • 學校諮詢
• 霸凌和學校氛圍
  • 緬因州關於霸凌和騷擾的法律
  • 禁止霸凌類型
  • 禁止霸凌的地方
  • 學校在反霸凌法下的義務
  • 還有哪些法律要求學校創造安全環境並防止傷害？
• 非法律幹預
  • 如果我在學校受到歧視，我該怎麼辦？
• 提起投訴：行政和法律訴訟
• 資源

全州學校都有LGBTQ+學生、家長、教職員工。緬因州約有6.8%的成年人認為自己是LGBT。 看 《今日美國》，美國人口中 LGBTQ 佔比是多少？; Andrew R. Flores 和 Kerith J. Conron，威廉斯研究所，《美國成年 LGBT 人口 2》（2023 年）; 參見 緬因州教育部和衛生與公眾服務部，緬因州綜合青少年健康調查 (MIYHS) 高中報告 6 (2023)。事實上，學校的學生和家庭有著不同的信念、背景和文化。

• 在學校財產上受到武器威脅或傷害（2023 MIYHS 第 92 頁）
• 由於擔心在學校或上學途中不安全而不去上學（ID。 95歲）
• 在學校內發生肢體衝突（ID。 103）
• 遭受身體欺凌和網路欺凌（ID。 （第 160、165 頁）
• 在上下學途中收到關於其種族或民族、性取向或性別不合規範的冒犯性評論（ID。 （135、145、150）

霸凌和騷擾會造成負面影響。與同齡人相比，LGBTQ 學生遭受的孤立和虐待使他們更容易產生悲傷和絕望的情緒，從而影響他們的學習和生活能力。 ID。 174. 更多 LGBTQ 學生也曾認真考慮、計劃或嘗試自殺。 我d. 參閱第 190、195、198 頁。    

事情不必如此。公立學校必須成為所有學生都能學習的地方。緬因州的LGBTQ+學生有權在我們的學校裡公開、安全地生活。

當學校管理人員、工作人員和老師了解學生及其家人，並認識到他們和其他人一樣屬於那裡時，所有學生，包括 LGBTQ+ 學生，都可以參與學校生活並從中獲得更多收穫。² 了解並支持學生及其家庭，可以更清晰、更輕鬆地確保所有學生享有非歧視待遇和平等機會。這樣做可以改善學校環境，提升每個人的教育成果。

本文件概述了一些旨在加強對所有學生平等對待的法律，並要求學校預防和應對騷擾、霸凌和歧視。本文件尤其涵蓋以下內容：

• 保護學生免受歧視、騷擾和霸凌的州和聯邦法律（包括緬因州人權法案、緬因州反霸凌法和聯邦第九條）
• 所有學生（包括 LGBTQ+ 學生）都受到憲法保護，包括第一修正案（保護言論、表達和宗教自由）和第十四修正案（規定法律面前人人平等，等等）
• 與 LGBTQ+ 學生常見問題或問題相關的訊息，包括姓名和代名詞、學校設施、體育運動、學生外觀、學校諮詢、GSA 和家長參與等問題
• 當歧視、騷擾和霸凌發生時，學生和家長可以選擇哪些方式來應對

請記住：如同大多數事情一樣，法律只是紙上談兵，除非有行動支撐。在此背景下，行動包括學校領導層制定並執行反歧視和反霸凌政策與實踐，教育工作者確保每位學生都能獲得成長所需的資源，以及學生和家長與學校合作，建構安全且支持性的學習環境。理想情況下，所有利害關係人應該擁有一個共同的目標：所有年輕人在學校都受到重視和尊重，並且能夠獲得他們應得的教育。

教育機會對於人生成功至關重要，因此緬因州已宣布其為「公民權利」。 Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4601。緬因州積極致力於防止教育歧視。³ Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4552.

該法律適用於：

• 所有公立學校。 看  Me. Rev. Stat. 第 5 條，§ 4553(2-A);
• 任何獲準接受公共資金支付學費的私立學校。 （有關私立學校接受公共資金支付學費的批准要求， 看 Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 2951）; 和
• 緬因州所有公立高等教育機構，如社區大學和緬因大學。 看 Me. Rev. Stat. 第 5 條，§ 4553(2-A) (定義 的 教育 機構).

任何「未接受公共資助的宗教法人、協會或社團」組織均可免於遵守基於性傾向或性別認同的非歧視要求。 Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4602.

緬因州法律包括以下定義：

• 性 方向：“一個人實際的或感知到的異性戀、雙性戀或同性戀。” Me. Rev. Stat. 第 5 條，§ 4553(9-C).
• 性別 身分：“個人的性別相關身份、外表、舉止或其他性別相關特徵，無論該個人出生時的指定性別如何。” 我。 修訂法令第 5 條，第 4553(5-C) 條.

緬因州人權委員會在其 備忘錄 《中華人民共和國教育法》解釋 英國藥品和保健產品監管局（MHRA）（2016年1月13日） （通常稱為 MHRC 2016 解釋性備忘錄）指出：

• 性別認同 指“個人對自己性別真誠持有的核心信念，無論該個人認同為男性、女性、混合性別、均非男性或其他身份”，也無論他們選擇使用“諸如，例如……‘酷兒’、‘性別酷兒’、‘雙性別’、‘雙性人’或‘性別流動’等詞語”。 *
• 性別表達 指「個人透過衣著、髮型、珠寶、聲音和行為等方式對外表達自己的性別認同。」**
• 性取向 不僅包括緬因州法規中列出的性取向，還包括所有性取向，例如包括那些認定為無性戀的人。

* 請注意，術語變化很快，現在許多人都使用“非二元”一詞。 看 威廉斯研究所 美國的非二元性別 LGBTQ 成年人.

** 請注意，某些學生的性別表達被某些人視為“性別不一致”，有時也被稱為“性別擴張”。 看 親友會， 國家詞彙表.

是的。其中最重要的一條是1972年《教育修正案》第九條，該條款禁止接受聯邦資助的學校「基於性別」進行歧視。 看 20 USC § 1681。 （如下一節所述，這意味著《第九條修正案》適用於公立學校和許多私立學校。）

學校不得基於性別而區別對待任何人，或以其他方式限制其獲得機會。 看 34 聯邦法規§106.31性別歧視包括歧視性紀律、騷擾和性暴力，以及基於性別的教育資源或體育機會的不平等。 《第九條修正案》也禁止基於學生懷孕或家庭狀況的歧視。學校如果對違反《第九條修正案》的行為處理不當（具體而言，以「故意漠視」的方式處理），可能會被學生或其家長起訴，並承擔責任。 例如，參見 戴維斯 五. 門羅縣教育委員會，526 US 629（1999）.

第九條修正案的保護範圍不僅限於學生，還保護學校員工和家長/監護人免受基於性別的歧視。由於第九條修正案禁止學校因「性別」而區別對待學生，因此它也禁止因性取向、性別認同和性別表達而區別對待學生。 了解有關第九條的更多資訊。

2020 年， 博斯托克 五. 克萊頓 縣，140 S. Ct. 1731 (2020)，美國最高法院對《民權法案》中名為「第七章」的條款進行了解釋，該條款也禁止工作場所基於性別的歧視。在該案中，最高法院裁定，第七章對「性別」歧視的保護必然包括對基於性傾向或性別認同的歧視的保護。 ID. 1741。因此，像第九條修正案這樣禁止性別歧視的法律對 LGBTQ+ 族群來說也是重要的保護。 看, 例如, 格林訴格洛斯特郡學校校董會案, 972 F.3d 586, 616（第四巡迴上訴法院，2020 年）; 惠特克訴基諾沙聯合學區第一教育委員會，858 F.3d 1034, 1049（第7巡迴法院，2017年）; 格拉博夫斯基訴亞利桑那州董事會案，69 F.4th 1110, 1116（第九巡迴上訴法院，2023年）.

由於聯邦政府為許多學校提供資金，因此《第九條修正案》適用於所有公立學校和許多私立學校。 《第九條修正案》也適用於所有公立學院和大學以及幾乎所有私立學院和大學。請注意，宗教組織運作的學校可以選擇不受《第九條修正案》的保護。 看 34 聯邦法規第 106.12(b) 條。學生和家長應該知道，他們必須自己做功課來了解這一點，因為沒有法律要求向教職員工、學生或公眾提供通知。

了解有關第九條的更多資訊。

憲法以多種方式保障學生在校權利－從置物櫃搜查到言論自由，再到審查制度。如有任何疑問，歡迎透過我們的法律資訊熱線聯繫 GLAD Law Answers：

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www.GLADLawAnswers.org

除了州和聯邦法律外，美國憲法還根據性取向和性別認同保護青少年。憲法中針對LGBTQ學生的重要部分包括：

第一修正案是言論自由和表達自由權利的來源。在公立學校，學生可以行使言論自由（例如，談論自己的身分或對他們來說重要的話題）並表達自己的權利，但受到一些限制。

法院已經使用第一修正案來保護 LGBTQ+ 學生的權利，例如帶同性伴侶參加舞會的案件、學生穿著符合其性別認同或表達的服裝的案件以及學生表達對 LGBTQ+ 人群的支持的案件。 看 麥克米倫訴伊塔萬巴縣學區, 702 F. Supp. 2d 699 (ND Miss. 2010); 弗里克訴林奇案，491 F. Supp. 381 (DRI 1980); Gillman v. Holmes Cty 學校董事會。, 567 F. Supp. 2d 1359, 1361 (ND Fla. 2008).

美國最高法院表示，學校可以在某些情況下限制學生的言論，包括當言論擾亂教育環境、造成嚴重混亂（或預期會造成嚴重混亂）或侵犯他人權利時。 看 Tinker v. 得梅因獨立社區懲教所，393 US 503，513（1969）。 例如，處理新英格蘭部分地區（包括緬因州）案件的聯邦法院最近裁定，一所學校禁止學生穿著學校認為有辱跨性別學生身份的 T 恤的行為是合理的，因為學校根據對 LGBTQ+ 學生經歷的了解，預測這會對一些學生的學習造成嚴重干擾。 看 LM訴米德爾伯勒鎮，103 F.4th 854（第一巡迴法院 2024 年）。 根據具體情況，學校也可能限制教師和其他工作人員的表達方式。 看 麥克雷訴馬托斯案，106 F.4th 122（第一巡迴法院 2024） （維持下級法院對某學校有利的裁決，該學校因預測一名教師的社交媒體帖子將導致校內混亂而解雇了該教師）。

學校不得基於學生的性傾向、性別認同或性別表達歧視學生，這是什麼意思？

MHRC 表示，“應該允許學生根據其性別認同參加單性別/性別團隊的比賽。”⁵ 本指南受校際運動的其他法律和規則的約束。

例如，緬因州校長協會（“MPA”）負責監管高中體育運動，並規定學生可根據其性別認同或出生時指定的性別（但不能同時）獲得參賽資格。各學校有權“核實學生的性別認同分配”，以決定是否參加 MPA 主辦的活動，但不得要求學生提供醫療記錄或官方文件來確定其性別認同。 緬因州校長協會 2024-2025 年手冊, 39-40. 

這是一個快速變化的領域； 聯絡 GLAD Law Answers 了解更多。

緬因州教育委員會表示：“學生必須被允許使用與其性別認同相符的廁所、更衣室和淋浴設施”，即使其性別認同與其出生時指定的性別不同。這也與緬因州法院的裁決相符。 美國能源部訴Reg'l Sch。單元 26, 86 A.3d 600 (Me. 2014) 案裁定，學校拒絕跨性別女生使用女廁，違反了《緬因州人權法案》。全美各地聯邦法院都已裁定，學校禁止跨性別學生使用與其性別認同相符的廁所，違反了法律，從而支持學生的訴求。⁶

學校可以安排任何學生（無論是否為LGBTQ+）使用提供額外隱私的設施（例如使用單人間衛生間或在更衣室安裝帶簾子的更衣區）。毋庸置疑，任何類型的學生的不當行為都可以而且應該得到處理。但學校不得基於學生的性別認同而要求使用單獨的設施。多家聯邦法院支持允許跨性別學生使用與其性別認同相符的衛生間的政策，儘管有人認為此類政策侵犯了其他學生的隱私權。⁷

許多學校都有相關政策，明確規定家長可以申請便利措施和/或與學生及學校工作人員共同製定計劃，以確保學生順利融入學校。這些政策反映了學校（包括教師、教練和其他工作人員）有義務確保所有學生享有平等的教育機會，並防止歧視。 

緬因州人權委員會建議學生或家長以書面明確通知學校，要求學校工作人員使用學生選擇的姓名和代名詞。此後，學校及其工作人員應在所有文件和所有通訊中「使用符合學生性別認同的、學生偏好的姓名和代名詞」。 看 緬因州人權委員會， 教育解釋備忘錄 MHRA 規定（2016 年 1 月 13 日）。此規則的唯一例外是學生的官方記錄，該記錄必須註明學生的法定姓名，除非法院命令更改。 看 ID.

鑑於學校公職人員有法律義務防止歧視並確保積極的學習環境，該指南還建議員工「必須用學生選擇的名字來稱呼學生，並使用與學生性別認同一致的代名詞」。 參見id。 學校“拒絕承認學生性別認同”的模式，表現為未使用“學生選擇的名字和代名詞”，可能構成對緬因州人權法案的違反。 參見id。

在某些情況下，如果 18 歲或以上的學生（或 18 歲以下學生的家長）認為學校記錄不準確、具有誤導性或侵犯了學生的隱私權，他們可以使用《聯邦教育權利和隱私法案》（FERPA）要求更改學校記錄上的姓名或性別標記。 看 34 聯邦法規§§99.20, 99.7(a)(2)(ii). 家長或 18 歲以上的學生還有權要求舉行聽證會來更改其學校記錄的內容，包括學生的姓名和代名詞。 34 聯邦法規§99.21.

當學生未滿18歲或處於其他某些情況時，FERPA允許家長根據要求存取學生記錄。學生經常試圖在學校使用不同的姓名、暱稱或首字母縮寫，但這並沒有什麼問題。學生在要求更改記錄之前，應認真考慮與學校值得信賴的成年人溝通。理想情況下，如果學生家長不知情，學生可以向學校跨性別學生政策中指定的人員（例如學校的輔導員或社工）尋求支持，以便找到與父母或監護人分享自身這部分資訊的方法。

在某些情況下，學生、其家長或監護人以及學校可能難以就如何更好地支持學生達成一致。如果您和家長意見一致，但難以讓學校接受您的觀點， 請參閱 GLAD Law 關於你們可以共同採取的措施的建議. 

其他時候，學生可能會先在學校尋求支持，然後再回家尋求幫助，並可能要求學校支持他們與家長或監護人討論各種問題。如果家長或監護人不同意孩子在學校表達性別認同或性取向的方式，緬因州人權委員會建議學校應盡可能遵循學生的意願。 當他們在學校的時候。 例如，第一巡迴法院最近維持了一項學校政策，允許跨性別學生在學校使用自己選擇的名字和代名詞，並允許學生等到他們準備好後再與父母討論他們的性別認同。 Foote v. Ludlow Sch. Comm.，128 F.4th 336, 340（第一巡迴法院 2025）。實際上，學校可能會考慮學生的個人情況，例如學生的年齡、成熟度、學校參與、學校從學生和家人那裡聽到的資訊以及有關如何進行的任何其他相關資訊。  

正如學生依法享有某些權利一樣，家長也享有某些權利。家長可以在家中、學校入口網站以及與老師或工作人員會面來監控孩子的學習進度。家長通常與孩子關係密切，並且非常了解孩子，因此能夠察覺到何時需要與孩子討論一些事情。許多學校希望與家長建立合作關係。理想情況下，學校工作人員和家長可以相互溝通，了解如何幫助每個孩子在學校取得成功。  

當出現分歧時，記住這一點會有所幫助：家長、老師、學校管理人員和教職員工都希望學生在課堂內外都能快樂、健康、成功。父母永遠是孩子的老師。雖然父母可以而且確實會在家裡向孩子灌輸他們的價值觀，但學校必須管理學生和學校的運作。正因如此，法院絕大多數駁回了家長可以根據他們對教育工作者應如何履行職責的信念來指導學校日常運作的說法。   

一項名為「平等機會法案」（「EAA」）的聯邦法律規定，如果一所中學允許至少一個非課程學生團體在非教學時間（如課前、課後或午餐時間）開會，學校就不能以會議上「言論涉及宗教、政治、哲學或其他內容」為由拒絕給予希望開會的學生平等機會。 美國法典第 20 卷第 4071 條即使有成人顧問，團體也必須由學生發起和領導。例如，學校不能僅僅因為性別與性取向聯盟 (GSA) 涉及 LGBTQ+ 學生相關問題而歧視該聯盟。⁸

當任何課外社團的活動嚴重擾亂學校環境時，學校可以限制其活動。但是，社區反對並不能成為限制根據《教育法》成立的社團的依據。

法律要求學校輔導員和社工對學生在接受輔導時與他們分享的任何資訊保密。 看 Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 4008但也有一些例外情況（例如，如果輔導員認為學生或其他人面臨「明顯且迫在眉睫的」危險，或者他們需要提交與虐待或忽視兒童相關的報告）。學生可以要求學校輔導老師或社工解釋何時需要向其他成年人提供資訊。

緬因州於2012年通過了一項全面的反霸凌法。 看 Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 6554。此外，上文緬因州法律概述中討論的《緬因州人權法案》保護學生在教育方面免受歧視的權利。 看 Me. Rev. Stat. tit. 5, § 4601基於性取向、性別認同和其他受保護特徵的霸凌和騷擾也可能違反《緬因州人權法案》，這取決於其性質和嚴重程度。

緬因州的全面反霸凌法禁止在校園內進行霸凌，有時當霸凌行為與學生在校權利相關時，也禁止在校外進行霸凌。 看 Me. Rev. Stat. 20-A，§ 6554(3).

學校是一個獨特的環境，其重點是年輕人的安全、學習和成功。反霸凌法明確體現了這一願望：“所有學生都有權就讀安全、有保障、和平的公立學校。” ID.

此外，美國最高法院已經承認，學校對規範「針對特定個人的嚴重或嚴重的霸凌或騷擾」有著重大利益。 馬哈諾伊地區學區訴 BL, 594 US 180, 188 (2021).

這 MDOE 網站 包括有關該州反霸凌法律和政策的信息，以及向該州報告的有關霸凌事件和預防工具的數據。

霸凌行為常常與騷擾和歧視重疊，立法機關認為有必要澄清，無論霸凌行為如何定義，僅僅因為「個人特徵」而將他人單獨挑出來都是不可接受的。反霸凌法比反歧視法範圍更廣，禁止基於以下原因的霸凌：

“一名學生的 實際的 或者 感知 種族；膚色；宗教；國籍；血統或民族；性取向；社會經濟地位；年齡；身體、精神、情緒或學習障礙；性別；性別認同和表現；外表；體重；家庭狀況；或其他顯著的個人特徵。 」 看 Me. Rev. Stat. tit. 20-A, § 6554(2)（B）（3）（強調添加）。

它也禁止基於學生的霸凌 協會 與具有一個或多個實際或感知特徵的人。 看 我，牧師 統計。山雀。 20-A，第 6554(2)(B)(3) 條最後，即使霸凌行為不是基於上述任何特徵，法律也禁止這種行為。

霸凌包括但不限於以下任何形式的溝通（書面、口頭或電子）或身體行為或手勢：

1. 對您或您的財產造成傷害，或使您合理地擔心受到傷害；
2. 營造令人恐懼或充滿敵意的學校環境；或
3. 影響您的學業成績或參加學校活動的能力。 看 Me. Rev. Stat. 第 20-A 條，§ 6554(2)(B)

法律禁止在校園內實施霸凌行為－除學校及其周邊財產外，還包括：

1. 學校相關交通車輛；
2. 學校主辦活動、聚會、計畫、教學或訓練的其他場所；以及任何其他地方或「透過使用科技手段」進行的霸凌，如果該霸凌行為幹擾了學生在校的參與或表現，或為學生在校創造了一種敵對環境。 Me. Rev. Stat. tit, 20-A, 第 6554(2)(B)(2)、6554(2)(E)、6554(3)、6554(4)(B) 條.

法律要求學校採取積極措施解決霸凌問題。學校必須制定政策和程序，預防霸凌和網路霸凌，並在發生霸凌時處理。 看 我。 修訂法令。 第20-A條， 第6554（5-9）條當霸凌事件發生時，學校工作人員、教練和顧問必須向校長或其他適當人員報告。

學校必須設立流程，告知遭受霸凌學生的家長學校為確保學生安全並防止霸凌行為再次發生而採取的措施。學校也必須為所有涉及霸凌事件的學生提供減少傷害的服務和轉介服務。未能保護學生免受反LGBTQ+霸凌、騷擾和歧視的學校，將損害年輕人、他們的家庭和社區的利益。學校本身也面臨法律責任。⁹

如上所述，聯邦法律（包括《教育法修正案第九條》）和《緬因州人權法案》保護學生不受歧視地學習的權利。 《教育法修正案第九條》禁止性騷擾，包括「嚴重、普遍且客觀上冒犯性的行為，以至於實際上剝奪了受騷擾者平等參與其教育計劃或活動的權利」——換句話說，即造成敵對環境的行為。 34 聯邦法規§106.2. 教育部打算執行的《第九條修正案》規定（於 2020 年 5 月，即第一屆川普政府執政期間發布）適用於任何經歷過禁止行為的人，「無論其性認同或性取向如何」。 85 Fed. Reg. 30478（2020 年 5 月 19 日）該法規的序言明確指出，性騷擾可能包括“基於性別或性別刻板印象的不受歡迎行為”，並指出美國教育部“不會容忍針對任何學生（包括 LGBTQ 學生）的 § 106.30 中定義的性騷擾”。 85 Fed. Reg. 30,179.（2020年5月19日）.

同樣，緬因州人權委員會表示，基於受保護階層（包括性別、性取向和性別認同）並造成敵對環境的霸凌行為可能是緬因州人權法案所禁止的歧視（取決於具體情況）。 看 緬因州人權委員會，《緬因州人權法案》規定的學生權利.

家長和學生可以申請學生支援計劃來滿足學生的特定需求。

此外，一些學生和家長可能希望透過現有的個別化教育計劃 (IEP) 或 504 計劃來為學生提供支持，或為尚未制定此類計劃的學生製定此類計劃。學校有義務為學生創造一個無歧視的環境，無論他們是否有 504 個計畫、IEP 或其他支援計畫。然而，在某些情況下，制定具體的便利性或支援計畫可能會有所幫助。例如，這些計劃可以規定使用學生自己選擇的名字、使用合適的衛生間，或為焦慮的學生提供減壓休息。即使學校支持跨性別學生，這些類型的計劃也可能有益，而且，如果學生轉學，制定一些計劃（例如 504 或 IEP）會很有幫助。¹¹

做 這 歧視、霸凌或騷擾現象增加 到 一個 等級 在哪裡 你 是 不安全 在學校，無法上課或無法專心學習，或逃避學校或學校活動？如果是這樣，請查看學校政策（例如學生手冊或學校反歧視政策），並確保遵循關於通知對象和方式的指導。此人可以是例如副校長、「第九條」協調員或其他人員。盡可能詳細說明事件發生的日期、地點、參與者和相關情況。任何人都很難在不知情的情況下糾正您的情況。學校必須採取補救措施來解決霸凌、騷擾和歧視問題，如果學校故意對投訴漠不關心，可能會承擔責任。 戴維斯 五. 門羅縣教育委員會，526 US 629（1999）。

一定要跟踪以書面記錄你與學校官員分享的內容。例如，如果你與一位正在調查情況的工作人員會面，請記錄下你們見面的時間、你與他們分享的內容、他們提出的選項以及他們給你的回應。最好有一份書面記錄——包括所有電子報——這樣以後就不會出現混淆。

如果那些應該提供幫助的人沒有提供幫助，或者沒有堅持到底，您可能希望寫信給校長和主管，要求他們採取行動，制止令人不安的行為，以便您可以重返學校全面參與活動。

針對參與或未能預防或處理霸凌、騷擾和歧視的學校，您可以透過多種方式提出投訴或採取法律行動。哪種方式最適合您，可能取決於您的特定情況，包括問題事件的性質，以及您認為違反了哪些法律（如果有）。在某些情況下，可能有多種選擇。

緬因州的反霸凌法並未提供起訴其他學生或教師霸凌事件的法律機制。但是，如果您的學校未能對霸凌、歧視和騷擾行為作出回應和糾正，您可以根據《緬因州人權法案》或《第九條修正案》，向您的學校及其領導者提起歧視或騷擾投訴。在提起歧視投訴之前，您需要通知學校管理部門，並給予他們處理此事的機會。

您可以聯繫緬因州教育部獲取更多信息 (207) 624-6600 （詢問平權行動官員）。

如果您認為您的權利受到緬因州反歧視法的侵犯，您可以向緬因州人權委員會提出申訴。 （18歲以下的學生需由其父母/監護人提出投訴）。您應在歧視行為發生之日起300天內提出申訴。 看 5 夫人§4611.

投訴請寄至：

緬因州人權委員會
51 州議會大廈站 奧古斯塔, 緬因州 04333
www.maine.gov/mhrc/file

如果您認為您的《第九條》權利受到侵犯，您可以向學校的《第九條》協調員提出投訴。

如果所有這些措施都失敗了，您也可以考慮採取法律行動。這方面的法律問題既複雜又充滿挑戰。您可以聯絡 GLAD 以獲取更多資訊和律師推薦。

GLAD 法律問答
（800）455-GLAD（4523）
www.gladlaw.org

緬因州人權委員會
(207) 624-6290
www.state.me.us/mhrc

緬因州教育部
(207) 624-6600
www.maine.gov/doe

GLAD Law 學生權利網頁

GLBTQ 法律倡議者和捍衛者 (GLAD)
GLAD 接聽電話：(800) 455-GLAD (4523)
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緬因州跨性別者網絡
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波特蘭親友會
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新的開始
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波特蘭直接
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徹底的洛杉磯
(207) 795-8956
www.outrightla.org

跨性別青年平等基金會
(207) 478-4087
[email protected]

緬因州學校和學生支持

緬因州學校安全中心

LGBTQ+ 和性別資源

其他資源

弗蘭妮皮博迪中心
HIV檢測：(207) 749-6818
[email protected]

緬因州青年行動網絡
www.myan.org

緬因州消除家庭暴力聯盟（MCEDV）
求助專線：(866) 834-HELP (4357)
總機：(207) 430-8334
[email protected]
www.mcedv.org

緬因州反性侵害聯盟（MECASA）
800-871-7741
www.mecasa.org